【文题】
阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：从首颗人造卫星到一箭三星，从无人试验飞船到航天员太空出舱，从探测器绕月飞行到月球背面软着陆……中国航天事业正大步迈向国际最前沿。2020年，北斗实现全球组网，火星探测正在实施，中国人认识和探索太空之旅在向更高目标挺进。
材料二：当年，他们发奋图强、埋头苦干，创造了令全国各族人民自豪的非凡成就，彰显了中华民族自强不息的伟大精神。老一代航天人的功勋已经牢牢铭刻在新中国史册上。
不管条件如何变化，航天人自力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，大力弘扬“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。
——摘自（《*给参与“东方红一号”任务的老科学家的回信》节选）
请从下列任务中任选一个，完成写作。
1.你是一位准备报考航天院校的高三学生，写一封信给参与“东方红一号”卫星研制的老科学家。
2.写一篇演讲稿，参加学校举办的“弘扬‘两弹一星’精神，做强国一代新青年”演讲比赛。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【学生习作1】
自强不息，星空筑梦
□周治彤 广雅中学高三（7）班
敬爱的爷爷：
您好！
我是一名即将高考的高三学生，从小便守在电视机前观看我国飞船发射的壮观场面，也由此许下了报考航天院校的梦想。随着我国航天事业大步迈向国际最前沿，我的航天梦也已生根发芽。值此即将收获之际，我写下这封信给您，给我敬爱的前辈。
在认识和探索太空的旅途中，我们从未忘记跟随开拓者的脚步。当年，你们发奋图强、埋头苦干，创造了令全国各族人民自豪的非凡成就，彰显了中华民族自强不息的伟大精神。
在那物资极度匮乏的年代，你们通过自己的双手，逐渐实现了从无到有的过程，将“自强不息”四个字铭刻在我国航天事业的丰碑上。爷爷，您知道吗？正是因为学习了你们自力更生、艰苦奋斗的志气，吾辈青年才得以在繁重的学业中抬起头来，有了仰望星空的底气。
新时代的航天工作者们也唯有以你们为榜样，弘扬“两弹一星”精神，方能使中国探索太空的脚步行得更稳、更远。
2020年是我国航天成果取得收获的一年。您一定也看到了“北斗”卫星实现全球组网时，所有“航天人”脸上不约而同露出的骄傲神情；一定看到了“嫦娥五号”成功采集月壤返回时，总工程师镇定自若却难掩激动的面孔。
他们和您一样，是为航天事业呕心沥血的最可爱的人。我相信会有更多航天工作者在你们的召唤下，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，早日实现“建设航天强国”的伟大梦想。这一定也是您内心深处的希冀。
青年一代作为祖国建设的新一代人，定将以自强不息、艰苦奋斗的精神约束自己，为早日实现航天强国的伟大梦想而努力。爷爷，请看看此次“嫦娥五号”计划中的九零后、零零后们，他们正用自身行动诉说着：探索太空的事业中，有我。
爷爷，您也一定还看见了更多年轻人的身影——大学生村官、青年企业家……过往那个物资匮乏、成果贫瘠的年代已一去不复返，在祖国强大的同时，“后浪”正奔涌向前。
爷爷，请您放心。中国航天史又开启了新的篇章，吾辈定当以知识真理为尺，以自强精神为刃，攻上航天科技新的高峰，以立跃马昆仑之志，行筑梦太空之举。
此致，敬礼！
一名高三学生
2021年×月×日
【学生习作2】
航天精神永铭记，强国梦想看吾辈
□林芷彤 广雅中学高三（8）班
亲爱的老师和同学们：
大家好！
我非常荣幸能够参加“弘扬‘两弹一星’精神，做强国一代新青年”演讲比赛。我演讲的题目是《航天精神永铭记，强国梦想看吾辈》。
“两弹一星”精神是中华民族航天梦想实现的活力源泉，更是当代航天人继续攀登航天高峰的力量源泉。
翻开历史前页，承载着无数老科学家们的心血与汗水的“东方红一号”，曾在荒漠之上燃起希望之光，向苍穹之外迸发而出；就在近年，我们伟大的祖国又在航天领域取得了辉煌的成绩：“北斗”实现全球组网，火星探测也已有眉目……还有航天员太空出舱、月球背面软着陆等非凡成就，都是航天人用信仰、用“两弹一星”精神浇灌出来的成果。
我们有克服重重困难、自力更生从无到有的决心和气魄，我们有积极献身祖国航天事业、隐姓埋名艰苦奋斗的志气和韧骨，我们有不断追赶竞争目标、勇敢超越自我、攻坚克难的笃定和毅力。
“两弹一星”精神开启了我们中华民族飞天梦的大门，照亮了航天人前仆后继探索太空的道路，也将引领着我们伟大祖国登上航天事业的世界巅峰。
传承“两弹一星”精神，早日实现航天强国的伟大梦想，是我们新青年所肩负的责任和使命。
我们看见了航天路上祖国的披荆斩棘、乘风破浪，也看见了前方密布的礁石和后头紧追的竞争对手。
我们清楚地知道，航天强国的梦想并非唾手可得，航天事业的更多成就仍有待努力追求。**在给参与“东方红一号”任务的老科学家的回信中强调：“新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，大力弘扬‘两弹一星’精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰。”
正是要求我们将“两弹一星”精神内化于心，外化于行，自强不息、艰苦奋斗，学习知识、创新技术，助力祖国一马当先，奋勇前行。
信仰与力量将继续支撑我们这一代人勇往直前，责任与使命将督促我们这一代越发马不停蹄，正所谓“航天精神永铭记，强国梦想看吾辈”，传承“两弹一星”精神，努力建设航天强国，与诸君共勉！
我的演讲完毕，谢谢大家！(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)
【教师点评】
材料作文写作，基本要求就是作文必须要立足于材料限定的内容。
以这一作文题为例，材料一介绍了我国在航天领域获得的非凡成就；材料二是对航天人的精神作出的具体阐释。因此，作文主体内容也要围绕材料内容来展开，不论是选择写信，还是写演讲稿，这都是必须遵循的基本要求。
《自强不息，星空筑梦》是一篇书信，《航天精神永铭记，强国梦想看吾辈》是演讲稿，两篇文章都能够立足于材料内容，体现了强烈的材料意识，都是优秀作文。
但如果这份演讲稿能从青年学子与时代发展的角度更多具体论述，将更具有使人信服的力量。
在此想说说选择写信或写演讲稿，行文时要有区别——
第一，文体格式不同。
书信格式是固定的：首行顶格写称呼语，第二行空两格写问候语，一般会紧接着点明写信者的身份以及写作的缘由；结尾部分左下角写祝福语，“祝”或“此致”需空两格写，“身体健康”或“敬礼”等需在下一行顶格写；右下角再署名及日期。
演讲稿开头部分格式与书信相同，一般会开门见山点明演讲主题或题目。结尾部分则无需祝福语、署名和日期，而是收束全文并致谢。
第二，身份情境不同。
身份对象不同，就要注意交流互动的语气应有不同。
书信是高三学生写给老科学家的，要体现晚辈对长辈的礼貌与尊敬，文句表达应自然真挚、如叙家常，创设出晚辈与长辈交流的情境，比如信中的“爷爷，您知道吗”、“爷爷，您也一定看到”“这也一定是您……”等话语，这样书信交流的语境才真实。
演讲稿则不同。在学校演讲比赛中发表演讲，除了老师以外，主要听众是与演讲者同等身份的学生，因此演讲者要注意同辈之间的平等互动，切忌居高临下的说教式发言。
比如在演讲中多次呼吁“我们新一代青年”、“与诸君共勉”等话语，就能体现出青年间平等的共勉。演讲稿也要注意文采，力求生动、有感染力。比如排比句式的运用，就能让抒情或议论更有气势，颇具激情。
第三，写作目的不同。
一个将要报考航天院校的学生给航天科学家写信，表达崇敬赞美便不应是重点，更应搭建起前辈与晚辈之间的桥梁，重在交流，这才是写信的主要目的。
演讲稿则是要号召在场的青年学子，不仅要理解、弘扬“两弹一星”精神的内涵，还要在此精神指引下，奋发拼搏。那么就应该尽量设身处地地从青年学子的角度与时代发展的角度，深入思考问题并具体回应，不仅要有“大我”，也要有“小我”，才更能打动听众。
（广雅中学教师 蔡御蓉）
【非师点评】
一封信和一篇演讲稿，都是优秀学生作文代表，符合书信和演讲稿的写作要求，文体格式规范，感情丰沛，文字具有感染力。
第一封信，字里行间充满了对老一辈科学家的尊重和崇敬之情，同时青年后辈对“爷爷”诉说的口吻自然得当，读者意识有较强的体现，注意了书信沟通与交流的功能。演讲稿文采飞扬，鼓舞人心的气势和昂扬澎湃的青春激情给人印象深刻，符合演讲稿叙事、说理、抒情相融合的表达特点。
两篇文章主题都高屋建瓴，体现了“立德树人”思想教育成果，但“自我”的色彩相对较弱。尤其是演讲稿，言辞华丽整饬具有形式美感，但套话较多，自我个性化表达较少。
（华南师范大学文学院写作教研室副教授、广东省写作学会副会长 邓玉环）
来源 | 羊城晚报·羊城派
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