一、一般性原则
（一）避免仿照单一模板申请书
填写申请书应该避免仿照单一模板申请书，有的学校将某个已经立项的申请书定为模板申请书，经验表明，申请书的写法因“题”而异、因研究设计而异，没有一个申请书的模式是适合所有研究类型来参考的，同样，没有一个申请书的各个部分都写得非常好。所以，申请者应该多学多看成功的申请书，看每一个申请书关于研究意义、研究方法等方面的论证，注意比较，批判地吸收，绝不能仿照某一个申请书来写。
（二）申请书的填报必须使用国家通用语言填写
一般来说，填报申请书必须使用国家通用语言填写，即汉语填写，不支持用少数民族文字填报，也不支持用外文填写。
二、特殊原则
（一）重点内容突出
填写申请书应该做到重点突出。重点内容是研究内容、研究目标、研究方法、研究对象、研究思路等一级信息，非重点内容是研究价值、文献综述、参考文献、已有成果的社会影响、保障条件等信息。申请者在填写申请书的时候一定要注意重点内容的填写，精简非重点内容，让非重点内容为重点内容让出空间。
（二）做到紧密结合本研究
填写申请书保持紧密结合本研究的原则。不论填写研究设计还是可行性分析中的哪一部分，申请者在填报申请书的时候务必在每一部分都要紧密结合所申报的主题来写。文献综述和参考文献、研究意义、拟创新点自不必说，研究方法和研究过程也务必要紧密联系本研究。
（三）避免行政化的表述
填报申请书应避免一切行政化倾向的表述。例如，在描述分工的时候避免出现负责人分工为总负责、指导课题、管理课题等行政化的表述；在描述研究过程时，避免出现“创建课题工作领导小组”，在描述已有成果的社会影响时，避免出现类似于个人鉴定的以第三人称口吻描述负责人的已有成果。
（四）填写申请书不可求全责备，应该巧妙回避弱项
一般来讲，为了提高申报的通过率，研究者在申报课题之前可先发表几篇课题相关的论文，或者做过相关学科的课题。但如果没有前期的研究准备，研究者就可以考虑在申报的时候，找做过相关研究的人员或者发表过相关论文的申请者来做自己的成员，这样使得自己的课题组具有了前期研究成果。
（五）填写申请书应本着实事求是的原则
填写申请书应本着实事求是的原则，不可编造、虚构事实，不可夸张、夸大事实。例如写本课题得到了学校、教育局的重视。
（六）注意两个关系
第一个关系是问题的提出与国内外相关研究述评是分别从现实的角度和理论的角度谈为什么要做这个课题。问题的提出（研究的背景），一般从现实的角度谈教育教学实践中出现的问题，最终引入申报者要做的题目。国内外文献述评，从理论的角度针对国内外相关研究中出现的问题引入申报者要做的题目。
第二个关系是申请书的几个部分要基本对应，这包括研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、中期研究成果等几个方面。这几个部分要与题目相符合。研究目标是研究内容的高度概括，应具备对应关系；研究方法体现具体用哪一种方法完成的哪一个或者几个研究内容；实施步骤展示的是不同的研究内容在什么时间段完成；同样，中期研究成果也是研究内容的时间分布表现。
