第三种方法——通过“接着往后数”，即从8开始往后数6个数，9，10，11，12，13，14，画出上图，让孩子往后数一数。
“毫无疑问，第一种方法最快，而第三种方法最慢。可是，一开始就把最快的方法教给孩子，却并不总是对他们有最大的帮助。”
（和为二十以内的“加法组成”表）
孩子熟悉了和为十以内的“加法组成”，可以继续操作和制作和为二十以内的“加法组成”表，如上图。
还可以把和超出二十的加法，转化为和为二十以内的加法，比如：
48 6
=(40 8) 6
=40 (8 6)
=40 14
=54
把不熟悉的，转化为熟悉的，把不会的，转化为会的。
二、退位减法
不需要退位的减法，参见笔记（三十二）
下面来看看需要退位的减法，比如：15-8=？
第一种方法——通过画图或者摆出实物，如摆出15块积木，拿掉其中的8块，让孩子数一数还剩下几块积木。
第二种方法——利用数字长条，往回数，从15往回数8个数，14，13，12，11，10，9，8，7。
