藏戏开头用了三个什么构成,藏戏开头运用了三个什么

首页 > 上门服务 > 作者:YD1662023-06-19 06:10:57

《藏戏》是六年级语文下册部编教材第一单元第四课。

这篇课文介绍了藏戏的形成及艺术特色,围绕藏戏的主要特点。从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍,让读者对藏戏有基本认识和了解,同时感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地城文化特色,以及所蕴含的艺术魅力。

藏戏开头用了三个什么构成,藏戏开头运用了三个什么(1)

课文采取总一分一总的结构形式。

第一部分(第1-3自然段),以连续的三个问句开篇,点出藏戏的主要特点——“ 戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。这样的开头总领全文,也激起了读者的好奇,引出了下文。

藏戏开头用了三个什么构成,藏戏开头运用了三个什么(2)

第二部分(第4~17自然段),详细介绍藏戏的来源及其主要特点。第4-7自然段,写藏戏的“开山鼻祖"唐东杰布开创藏戏的传奇故事,这段故事让人体会到,只有雪域高原、雪山、旷野,才能孕育出藏戏这一独特的民俗文化。第8~17 自然段,从唐东杰布的传说写到他的面具,引出对藏戏面具特点的介绍;进而点明藏戏舞台简单、剧情靠说唱来描述等特点,探讨面具在藏戏中的重要作用;接着介绍藏戏演出形态方面的特点——情节可以任意拖延,唱腔、舞台动作可以随意发挥,可以再三重复,时间可以拖至三五天等,这也折射出了地城文化特色。

藏戏开头用了三个什么构成,藏戏开头运用了三个什么(3)

第三部分(第18自然段),用一句话总结全文,点明藏戏这一戏剧艺术靠“师传身授”的方式传承和发展。

课文脉络清楚,描述有详有略,将藏戏独特的艺术魅力清晰地展现出来。前三段,三个连续的问句是对藏戏特点的总体提示,中间的主体部分,围绕藏戏的特点,从不同的方面详细展开介绍,同时也是对前面三个问题的回答,自然呼应。在从不同方面进行具体介绍时,作者也并未面面俱到,而是抓住特色最鲜明之处进行描绘。比如,对于藏戏中的面具,作者主要介绍了面具中不同颜色的象征意义,并从藏戏的演出舞台、演出方式等,探究面具得以长久保留的原因。主体部分叙述完之后,用一句话作结。读者带着疑问开始阅读,随着内容的有序推进,心中疑问逐渐消除,让人既获取知识。又感受到藏戏中所蕴含的独特的文化信息。

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