这份二年级数学下册第六单元综合测评卷，主要考查学生利用熟练掌握的乘法口诀做基础，运用余数的特点解决实际生活问题的灵活应用能力。
此答卷有多处错误，而且有针对性。主要原因是该生对基础掌握不够熟练，不能灵活地加以运用，理解能力需要提高。
考查学生利用早已熟练的乘法口诀解决有余数除法问题的应用思维能力。
第一页
这一页都是一些纯计算的题目，学生们都知道运用乘法口诀来逆运算得知。学生们对乘法口诀还是记得蛮熟练的，只是在实际问题时的应用方面需要加强练习。
判断题
考查学生对有余数除法中，余数的特点的理解和掌握。余数的特点是比除数小，是一个整数，且不能是0.
关于余数，记住两点：最大余数是除数-1，最小余数是1.
然后对号入座，题2和题3的错误，一眼就能看出来了。
题2题目对的，该生判它错。题3中①的余数与除数一样大，肯定不行，是吧？
解决问题
利用数学知识解决数学问题，认真读题，用心思考，注意细节和关键词。该生利用数学解决问题时联系生活实际的能力有待提高。都是一些常识性不足导致理解上出现错误。
如题2和题3题目中的关键词“至少……运完/需要”。这个时候就需要特别的注意。
题2题目中的问题是“至少....运完”，意思是不管最后一车是不是刚好装满，都要运一次。所以，当所列除法算式结果有余数时，运的次数应该是（商 1）次，即4 1=5次。
该生的错误有两处：一是商的单位应该是“次”，而不是“筐”。二是运的次数应该是（4 1）次。
题3题目中的问题是“至少需要……“，这个与题2相似，意思是不管最后一桌是不是刚好坐满，都得配一张桌子，总不能因为不满一桌就不配个桌子，而让他们几个站着，对吧？
同理，桌子的数量应该是（商 1）张，即7 1=8张.
同时，该生的错误也有两处：一是余数的单位应该是“人”，而不是“张”。二是桌子的张数应该是（7 1）次。
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题4，利用除法解决珠子的排列颜色问题。首先我要找出黑珠子和白珠子的排列规律，然后运用我们已掌握的除法知识来解决问题。
通过观察 ，不难发现，黑白珠子的排列顺序是按3黑2白为一组在循环重复着，3黑2两是为5，想知道第28颗和40颗分别是什么颜色的珠子，那就看看28和40里分别有几个5，就知道了。
从该生的算式中可知，28里有5个5，余3.因为5个5里都是重3黑2白，我们只看余数3，余3什么意思？就是这一组里第3个是什么颜色珠子，那这个第28颗珠子就是什么颜色.同理，可以得出第40颗是什么颜色的珠子。
该生的口答显得太过简单，有些词不达意，所以应该扣分，以示警示！
题5，可以分步列算式，也可以列综合算式，列综合算式时，注意小括号的正确使用。个别学生对小括号的理解使用还不熟练，该用上时没有用，不需要用时却在用。
题6，是本卷的难点和易错题型中的扣分“重灾区”。这道题看起来很难，如果掌握要领，就很简单了。
先分别算出各种花有几个几，然后分别组成一组，能组成几组，如题该生所列1.2.3算式。
该生未结合生活实际情况，把3个算式进行简单加处理得到一个“13束”，这是不对的，我们一起动手，通过画一画，圈一圈来帮助我们理解：
这样一来，能搭配成几束，是不是显而易见了？
