对比说明
是把两种互相对立的或完全相反的事物放在一起作比较,以分清是非优劣,以决定取舍,从而揭示出事物的本质,使读者对两种事物的本质、特征都有清楚的认识,这就是对比说明,也可以看作是一种特殊的比较说明。
例如,高士其写的《庄稼的朋友和敌人》,全文通过对比说明依靠和发挥庄稼“朋友”的作用,千方百计消灭庄稼的“敌人”,对提高农作物产量具有重大意义。文章开始就写道:“庄稼有许多朋友和敌人”,提出“朋友”和“敌人”两个对立事物,作对比的对象,接着以它们对农作物的好处和害处作对比。
“庄稼的朋友,大多数都是化学王国的公民,有的出身在元素的大家庭;有的来自化合物的队伍,它们都是植物生命的建设者和保卫者。”“庄稼的敌人,给植物的生命以严重的威胁,给农业生产带来了莫大的灾害和损失”,“农业害虫估计有六千种以上,每年都给粮食作物和经济作物的收成以毁灭性的打击,亏得从化学阵营里又赶来一大批支援农业的队伍,帮助农作物战胜病虫害,”通过对比说明,使人们了解到农作物有哪些“朋友”,有哪些“敌人”,它们对农业生产有哪些好处,有哪些害处,是非鲜明,激发读者的爱憎感情,依靠农作物的“朋友”,消灭农作物的“敌人”,提高农作物产量的道理,也就清楚而且深刻了。
在同一个事物中,互相对立的两个方面作比较,也是对比说明。但不一定都是分清是非,区别优劣,而是为了使人们对事物印象更鲜明、更具体,认识更深刻。
例如《看云识天气》一文中说:“华环由小变大,天气将趋向晴好。华环由大变小,天气可能转为阴雨。”“朝霞在西,表明阴雨天气在向我们进袭;晚霞在东,表示最近几天里天气晴朗。”这些都是同一事物的变化对比,使读者对华环大与小的变化,朝霞与晚霞的变化以及它们与天气变化的关系,有了形象、清晰的认识,并由此而懂得一些天气变化的特点和规律。
举例说明
举例说明是用具体的感性材料来说明理性认识的重要方法。举例说明可以使一些抽象的概念或者较难理解的原理、规律、事物特征等变得形象化、具体化、通俗易懂、易于了解。
举例可多可少,以把道理说清楚、说明白为原则。举例不论多少,必须典型,要“以少胜多”,不能罗列实例“以多为胜”。这是举例说明的原则。
举例说明并不等于分类说明中的举例。后者一般不作过多的分析,只是帮助读者了解抽象道理,因此,只起“辅助说明”的作用。
举例说明,则要对实例作详细、具体的分析,用它来支持和说明抽象的道理,在这里,它就是“主要的说明”手段。举例说明也不同于议论文的“例证法”。“例证法”是用典型事实作论据来证明自己的论点是正确的,重在“证明”;举例说明则是用典型事实作例子,来说明抽象的概念、原理或者事物的本质、特征,它重在“解说”它们的作用不同。要分清它们之间的区别,不能混同使用。
例如《农作物抗病品种的培育》一文中,对农作物如何抵抗病菌的侵害,作者用了举例说明:
“病菌危害作物,必须突破作物的第一道防线——表皮。……病菌突破作物的第一道防线以后,也不一定都能使作物发病。例如小麦锈菌,只有在小麦的活细胞中才能进行活动,可是抗小麦品种的细胞,对锈菌入侵具有非常敏感的反应,接触到锈菌的那些细胞,死亡得很快,从而使侵入的锈菌局限在已死的细胞中,无法取得营养,不能进行活动,随即死亡这种抵抗方法,叫做‘保卫反应’,很多能抗病的品种,例如抗花叶病的烟草,抗散黑穗病的小麦,都有这种本领。
通过对抗小麦抵抗小麦锈菌的科学分析,使读者对抗菌品种的农作物,抵抗病菌侵害的方式和原理有了清楚具体的了解。这样,举出人们熟悉的实例,进行说明、分析,使抽象的原理变得通俗易懂,显示了举例说明的作用。
未完待续……
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我们也拒绝听书，听书不利于思考，更容易被朗读者、讲解者带动情绪。读书的时候，喜欢哪一段，可以反复咀嚼、品味。有感触了，可以停下来慢慢思想，而听书适合浮光掠影地了解。另外，汉字的博大精深与艰深晦涩，哪能听得懂呢？
