《单元作文创新学案》五步走教
学法第一步——教你几招
第一步：教你几招
学会运用“说明的顺序”
八年级学生开始系统地学习说明文并接触说明文的有关知识，这是作文由感性向理性的过渡，也是语文课标要求学生系统掌握说明的表达方式的具体体现。说明文应用广泛，在现实生活中有很强的实用性，便于学生将理论与实践紧密结合在一起。
说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。
搞清楚了说明文的结构，还必须掌握说明文的说明顺序，这样才能写出一篇结构完整、条理清晰的说明文。
为什么写说明文要掌握说明的顺序呢?
先来看一个故事。
大草书家于右任是国民党的元老，曾出任国民政府监察院院长。于老先生曾亲手写了一张“不可随处小便”的告示，让秘书贴在监察院墙旮旯处。不一会儿，告示便不翼而飞了。原来是于老先生的字太漂亮了，而且他老人家从不轻易写字送人，有书法爱好者便揭此字幅来满足自己的收藏*。这几个字虽然好看，但是内容却目不忍睹。幸亏此人聪明绝顶，他把条幅裁成六块，将字序重新排列，改成了“小处不可随便”，并且请人装裱好，高挂居室，变成了一条颇为严肃、妙不可言的警世箴言。
由此可见，词语的顺序不同，表达的效果也不同。同样，一篇文章写作顺序的选择是有讲究的不同的顺序表达出来的效果是完全不一样的，说明文也不例外。
在说明事物(事理)的时候，我们首先遇到的问题是先说什么，后说什么。这就是说明顺序的问题。不管是写何种类型的文章，都有一个“言之有序”的问题。研究说明文的顺序，同样要注意“言之有序”，这对于写作说明文来说，尤其重要。不管是解说事物，还是阐释事理，倘若文字条理不清，杂乱无章，很难想象能把事物解说清楚、把事理阐释明白。
所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、了解事物的顺序。
说明文常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
1.时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如一篇介绍景泰蓝的制作的说明文，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎——掐丝——烧制——点蓝——烧蓝——打磨——镀金”的时间顺序来说明的。
2.空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物），常用这种顺序。课本第三单元中的《核舟记》一文就是按照“船体——船头——船尾——船背”的空间顺序来写的。
再如毛宁的《梦回繁华》一文，在介绍清明上河图的画面内容时，采用的也是空间顺序，先介绍开卷处的汴京近郊风光，接着写画面中段汴河不：两岸的情景，最后描绘汴梁市区街道热闹景象，按的，照由外围到中心的空间顺序，有条不紊地描绘了说画面内容，让我们全面具体、身临其境地领略到了北宋都城繁华的市井风情。
3.逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于用逻辑顺序来说明。
如课本第二单元的《大自然的语言》《时间的脚印》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
以上是说明文几种常见的说明顺序。针对不同的说明对象，我们应当采用不同的说明顺序，但实际上这几种说明顺序也不是截然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。在考虑运用何种说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。只有合理地运用说明顺序，才能更好地完成说明文的写作。
