五年的老师生涯，让我懂得标点符号多么重要。它不能直接拉开学生成绩的差距，但却在潜移默化中，让我们不得不去重视。因为它就像一个调皮的小娃娃，一会跑到阅读的地图上，一会跑到作文的地图上，处处都会留点痕迹。
在很小的时候，我就看到过一个关于标点符号的故事，也从而明白了符号如何点，确实大有不同。接下来一起欣赏这个故事——
在抗日战争期间，日本人占领了我国的东北三省。他们想让当地的老百姓有粮食都不卖给八路军吃，从而让八路军饿死。于是，他们在大街的墙上写了这样一条标语：“有粮食不卖给八路军吃”，但标语没有加标点符号。第二天一早，这条标语就被人加了一个逗号，变成了：“有粮食不卖，给八路军吃！”这可把日本人气坏了。
我们可以看出标点在生活中大有用处，所以我希望所有人都能对标点有所了解。接下来带大家先认识一下基本的标点符号：
意思未完用逗号（，），一句完了用句号(。)。
喜怒哀乐感叹号（！），提出问题用问号（？）。
并列词语用顿号（、），并列分句用分号（；）。
提示下文用冒号（：），对话引用加引号（“”）。
书文名称要标明，前后加上书名号（《》）。
有些意思要省掉，可以加个省略号（......）。
转折解释破折号（——），表示注释加括号（）。
这些标点符号的占位和书写最开始就要告诉孩子们，让他们形成规范：
1、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号书写都占一个字的位置，标在文字的右下方。
2、破折号和省略号占两个字的位置，大多数出现在文章中间。
3、 引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左上方，后半边标在文字的右上方。
4、文章段落换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。
5、引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。
引号的用法
一、“某某说”摆放位置
考察点：1阅读中标点符号的运用。
2作文中语言描写的句式变化。
3引号的作用
（一）“某某说”在引语前
这时“某某说”的后面一般应该用冒号，而不应该用逗号。
如：晴雯垂下头默默地说：“夫人，这件事是我做的，是我。”
（二）“某某说”在引语后
这种情况“某某说”的后面就要用句号。
如：“夫人，这件事是我做的，是我。”晴雯垂下头默默地说。
（三）“某某说”在引语中间
它前后的引语是一个人的话，后面要用逗号。
如：“夫人，”晴雯垂下头默默地说，“这件事是我做的，是我。”
引号的作用
1、表示引用
“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！《草地夜行》
2、表示特殊含义，进行强调或着重论述
我们的“雄鹰”已经展翅高飞。《放风筝》
3、表示特定的称谓
父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
4、表示否定或带有讽刺意味的内容
人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。《革命烈士诗二首》
冒号的基本用法（一）用在称呼语后面，表示提起下文。
（二）用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表面、例如”一类
提示性动词的后面，表示提起下文。
eg. 我常常在想：人生为什么总会经历哪些挫折？
（三）用在总说性词语后面，表示提起下文。
eg.做题的三大原则：第一是认真读题，第二是仔细审题，第三是用心做题。
（四）用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。
eg.本店主食：馒头、面条、米饭和小饼。
顿号的用法：一、句子中并列成分，小停顿用顿号，大停顿用逗号。
如：①决赛开始了，呼喊声、哨声、追赶声、加油声，立刻混成一片，震动着操场。
②我最喜欢的两件事：一是去图书馆读书，二是去旅游。
二、并列词语不用顿。
如：上下班 父母亲 中小学生
三、相邻两个数字不用顿。
如：两三个 九十点钟 二十五六岁
分号的用法它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：
一、一个句子内存在多重并列关系，并列的部分之间用分号。
如：花朵，总是芬芳扑鼻；树木，总是青翠欲滴。
二、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。
如：大的面积不到一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
一个简短的句子可以连续用六个及六个以上标点把它扩充成为一个情景。多次练习，会让学生习惯运用多个不同标点，也可以更好地练习语言描写。
例：丽丽在图书馆借了一本《西游记》。
扩充：今天丽丽出门的时候发现雾蒙蒙的，心想：今天不会下雨吧？于是赶紧给红红打了个电话：“我已经出门啦，红红。你记得带伞，今天天气好像不太好。”“嗯嗯，我知道啦！”红红听了心里暖暖的。他们俩同时到达了图书馆，可是发现只有一本《西游记》了，这可如何是好？
其实这只是一个最基本的作文小练习，相信通过大家的领悟，一定会有新的发现，加油！
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