2月10日，全国中小学几乎同时正式开学。虽被隔离家中，兵找不到将，将找不着兵，但四通八达的网络将2亿师生联系在一起。一个个虚拟授课班级迅速组建起来，一个个虚拟课堂迅速搭建成形。
录播课、直播间风靡全国。网上流行这样的段子：“一场疫情，全民成厨子了，医护成战士了，机关干部成门卫了，老师成主播了，家长都成班主任了，只有孩子们，依然是神兽。”由此可见，录播直播有多流行。
然而，老师现身尬讲真的是网课的正确打开方式吗？
答曰：大谬不然！
因为就中小学而言，语文和英语教学的核心价值在于言语实践，而科学类课程的核心价值在于认知实践。没有学生的广泛参与，没有学生的躬身实践，没有学生的试错调整再试错再调整，就不可能有能力的形成和素养的达成，也不可能有智慧的提升！学生的主体地位不能剥夺！网课也不能歪曲教学的本质！而老师的尬讲充其量只是知识的批量包装和贩卖，本质上是一种知识教学，和追求知识的建构与运用的能力教学，追求能力的正确持续稳定有效发挥的素养教学，相去甚远，甚至格格不入！
所以，网课也必须落实双主原则，处理好预设与生成的关系，实现有效互动，达成质优高效的目标。
所以，当教师当主播的热情退潮之后，Wps的会议功能开始受到重视。
我们看到某区教育局的一纸通知：
经由人人通培训、录播培训之后，该教育局终于关注到网课的正确打开方式，这无疑是认识的提升，也是一种进步！
就目前形势和手头条件而言，Wps会议功能无疑是线上授课的最有效形式。以此为技术平台展开的虚拟课堂和真实课堂差别最小，效果也差强人意，并且普及起来没有门槛，十分容易，一部手机足矣！
