很多孩子在语言发育初期，特别是3-4岁时，总是发不准g音，有位山西的妈妈咨询，孩子四岁，发"g"音总是发成"d"，把小狗说成小斗，哥哥会说成特特，为了让孩子准确地发出g音特意去请教幼儿园老师，但是还是没有办法让孩子学会，检查过舌系带也没问题，这可愁怀了妈妈，不得已求助专业的矫正机构，让我们帮助孩子想想办法。
我们评估检测了孩子的发音情况，给孩子做了听力，运动方面的各种测试，排除了听觉障碍，脑部语言中枢障碍等可疑问题，最后认为孩子属于一般常见的功能性构音障碍。
宝宝出生后，处于语音的准备期，虽然能发出一些哒哒的声音，但是属于无意识声音，在6月后才开始进行声音的模仿，但这个时期是一个重要的聆听期，如果孩子听不清g音，那么就不会准确的仿说，这就是为什么我们要给孩子测试听觉的原因。
在11个月时，很多孩子都可以模仿父母的声音，甚至能够说爸爸妈妈，但是很多音节还是存在发音不准，这是因为构音器官尚未成熟，很多复杂的音节构音困难，目前的能力做不到。所以会犯一些错误也是很正常的，比如出现漏音、丢音或某些音的省略、替代。比如：把小狗说成小斗，把“哥哥”发成“特特或得得”等。
在1-2岁左右，我们对孩子的发音问题，要给予适度的理解和发展空间，不必对孩子要求过分严格，马上要求孩子做到超出适龄的语言表达是不现实的，这样会给孩子造成压力，变得不敢说话。
在2-3的时候，是孩子语言发育的第一个高峰，语言的理解突飞猛进，语音意识开始愈发成熟，幼儿在2半左右有一个辩听语音的天赋，虽然他们说不准，但是听觉灵敏，能够辨别哪些发音是正确的，哪些是错误，正是这种天赋，使得很多孩子的语音发展不断进步，有着自我纠正的能力，而这个时候一些简单的声母和韵母如果还是经常犯错，并且持续性的没有得到自我纠正，那么家长就应该警惕了，一要预防语言障碍的发生，二要进行人为的干预，父母要有针对性的进行引导，帮助孩子完善语音的发展。
首先要分析孩子的构音功能出现了那些不足，比如g音位舌根音，是不是舌部出现了问题，舌根无力，舌肌运动功能受限，或者腭咽吞咽能力不足等等，找出原因后，首先就要进行功能训练，让孩子的生理机制得到恢复，获得正确发音的功能，使得发音变得容易后，才开始进行音准，音调等方面的训练。
阳光语言矫正康复中心的老师，一般会用特殊的器具，帮助孩子进行功能方面的训练，比如用压舌板帮助舌根、舌尖练习力量，用咀嚼和呼吸等训练器具帮助孩子调整呼吸，增加气流量，训练腭咽闭合的协调性等，总之根据不同位置，进行不同的功能康复是非常有必要的。一般在幼儿时期，幼儿的构音器官可塑性很强，容易干预，尚未形成固化的语言发音习惯之前，这些功能方面的干预都很容易获得效果。
最后要根据语言学的发音原理，解构g音的语素，从最小的发音单位做起，通过进行发音动作、位置等方面的训练，让孩子的各个构音器官学会配合协调运动，准确的发出g音，变得轻而易举，而且，通过大量的发音练习，让孩子把这个发音动作养成固定的语言习惯。
最后，孩子发音不准不是小事情，形成顽固的语言障碍会给不同阶段的生活学习带来各种困难，甚至会带来歧视的眼光，这对幼儿心理成长极为不利，生活中经常会遇到说话不清楚的孩子甚至成人。被蔑称之为“大舌头”、“咬舌子”等。这些都是不应该出现的歧视标签。
