疫情当下，为了停课不停学，各地纷纷采取线上教学模式。线上教学，一般采取的有三种方式：一是老师选择并推荐网络优秀教学资源，让学生观看；二是老师自身开网络直播，与学生“面对面”互动；三是混合式，即先让学生看网课、老师再开直播答疑解惑。
第二种方式，是老师自身开网络直播。好处是老师对学生熟悉，对教材熟悉，可以根据平时的教学进度接着上课；学生对老师也熟悉，还能“亲眼目睹”老师的尊容，亲耳听到老师的声音，时不时地还能与师生互动一下。
比如英语网课，全英文教学，讲得虽然好，但多数学生听不懂。我们学校六年级共八个班，王慧君、李伟华两位英语老师各代四个班。如果每人一班一节的直播，既累人又浪费时间。于是，她二人稍加商议，即有智慧。先请班主任拉她们进入所代四个班的钉钉群，然后一节英语直播课，四个班学生同时听；老师提问时，四个班的学生都有机会抢麦回答。直播效果不错，取得了学生与家长的一致好评，一节课下来，网上点赞也达到了五、六位数。
凡是一分为二。著名科学家诺贝尔曾说过，科学是一把双刃剑，发明创造给人们带来无限好处时，同时也会带来有害的一面。比如，他发明的炸药，开始用来开山劈路时，大大节省了人力物力财力，好处多多；但一经被好战分子用在战争中，死伤人数也是成倍增长。昨天的英语网络直播中，就有个别不学习的学生借“直播”为名，上课期间进行网上聊天，发一些与上课内容无关的信息和评论。英语老师忙于直播，被各班班主任发现并进行及时地制止之后，顿时文明、安静了许多。
另外，一人直播，四班同听，就像大型培训一样，难免会有不学习的学生捣乱。加上学生认为，在他家里学习，老师“揪不住”、“管不着”。昨天的英语直播是第一次，幸好每班的语数老师也都在观课、监管，为二位英语“美女主播”保驾护航，整体效果不错。也可能因为“首次”，并且四个班同学一起听，新鲜感较强，内心几多期待；如果坚持下去，新鲜感降低时，效果又将如何呢？如果没有了班主任的监管与协助，效果又将如何呢？
2022.4.9
