亲子活动设计八大原则（分析亲子活动设计的五种基本思路） - 原点资讯

亲子活动设计八大原则,分析亲子活动设计的五种基本思路(1)

亲子教育——科学的家庭教育

（本文荣获2010年第三届海淀区幼儿园“童心杯”征文三等奖）

摘要：现在的父母对早期教育重视的程度越来越高，凡是认为对宝宝的成长有利的新事物，都愿意去尝试。然而作为专门从事幼儿教育的工作者，我们却常常发现，许多家长的教养方式存在偏差：由于对幼儿的年龄特点、生理及心理发展的客观规律不很了解，过多重视智力的早期开发，忽视非智力因素的培养。让宝宝发展得更健康、更聪明，让宝宝拥有最佳的人生开端，是家长们共同的心愿。

关键词：亲子园家长指导早期教育

在我国，随着社会的发展与进步，人们对婴幼儿早期教育重视的程度越来越高，有关0~3岁婴幼儿发展与教育的研究日益增多。我园于2004年开办亲子园，始终遵循提供0~3岁婴幼儿科学的早期教育，提供婴幼儿看护人的个性化指导的目标，组织蕴含科学性、互动性、可操作性的游戏活动，通过教师、家长、婴幼儿三者的互动，将教育渗透进亲情关系之中。

一、运用多样的沟通形式，帮助家长建立科学的育儿观念

婴幼儿的家庭环境各不相同，家长的教育方法也是有差异的。但是有一点我们相信，让宝宝发展得更健康、更聪明，让宝宝拥有最佳的人生开端，是家长们共同的心愿。现在的父母对早期教育重视的程度越来越高，凡是认为对宝宝的成长有利的新事物，都愿意去尝试。然而作为专门从事幼儿教育的工作者，我们却常常发现，许多家长的教养方式存在偏差：由于对幼儿的年龄特点、生理及心理发展的客观规律不很了解，过多重视智力的早期开发，忽视非智力因素的培养。我曾接触过人民大学的一个博士生，他对宝宝的教养方法就有一定的代表性。他自身的综合素质很高，爱人也很优秀。但为了更好地教育女儿依依，他让爱人辞了职，在家专门照顾依依。依依还很小的时候，他们就开始实施教育计划：教孩子背诗、数数、看书，甚至还让孩子学外语……每次一见到我，他们总会让依依给我表演新学会的本领。这时候，父母真的是非常骄傲和自豪。但是，他们也有烦恼，因为依依胆子很小，不敢、也不会和小朋友一起玩；她的性格过于内向，不像其他的孩子那样活泼、那样充满了童真和童趣。应该说，这是家长没有遵循儿童发展客观规律实施教育的不良结果。

婴幼儿心理学的理论证实，婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期，年龄越小，发展越快。由于三岁前的婴幼儿大多数是以家庭生活为中心的，看护人及养育者的教养知识和方法，都会直接影响到孩子各方面的发展。我们开办亲子园，就是要积极运用多种形式与家长进行交流、沟通，帮助家长正确地认识宝宝，在活动中学习科学的教养方法，通过教师、家长、宝宝三者的互动，促进婴幼儿全面、健康的发展。

1.问卷调查，帮助我们更好地了解家长和宝宝

进行问卷调查，是为了及时了解家长的教育观、了解家长对活动的要求，以便更有针对性地开展亲子活动。最初，我们制定了针对婴幼儿及其家庭情况的调查问卷。问卷内容涉及了诸多方面：家庭人员基本情况，宝宝出生情况，宝宝身体发育、情绪、性格、兴趣等基本能力的发展情况；随着活动的开展，我们制定了不同年龄阶段宝宝的观察问卷（包括运动能力、情绪与社交性、生活习惯、语言）。由于我们认真地向家长介绍了问卷填写的意义，耐心地解答家长的疑问，得到了家长的理解和配合，问卷得到了较好的反馈。通过分阶段的问卷调查，我们对家长的教育思想有了明确的认识，对婴幼儿的发展有了更正确的了解，更加有利于亲子活动的开展。

2.家长学校，为家长提供多方面的育儿知识和技能

在每期亲子园开班之前，我们都会举办几次家长学校活动。在活动中，安排了育儿专家的精彩讲座，免费发放了育儿宣传资料，还有亲子园的授课教师做活动示范，与现场的家长和宝宝共同游戏。家长对这样的活动非常有兴趣，积极带着小宝宝参与活动。活动中，家长提出了许多教养方面的疑问，我们热情地做解答；如遇到较难解释的问题，我们就将它记录下来，寻找到答案后，第一时间反馈给家长。这种家园互动得到了家长的认可。

在亲子活动中，我们细心地观察、记录家长及宝宝的行为表现，认真地分析、总结家长或宝...

例如：宝宝到了两岁时，“不要”、“讨厌”之类的拒绝词逐渐出现在日常对话中，有的宝宝一生气就会跺脚、躺在地上放声大哭；在集体活动中，宝宝的占有欲很强，不但自己拿到的玩具不让给别人，看到别人的玩具也会硬要，不能和小伙伴好好地在一起玩。家长对于宝宝的行为，有不同的表现：有的会严厉地制止宝宝的行为；有的温柔地给宝宝讲道理；也有的家长会转移宝宝的注意力，不理睬这种行为。针对家长的教育方法，我们举办了“宝宝两岁了”主题家长学校活动，详细地向家长介绍了宝宝的心理发展特点：两岁时，宝宝的自主性及独立性开始萌芽，自我意识开始建立，出现反抗行为，这是自然现象，在反抗期过后宝宝就会顺利成长。我们还向家长介绍了如何对待反抗期宝宝的方法：如，在宝宝哭闹时，既不要太强迫他，也不要太放纵他，采取心平气和的观望态度。当宝宝和其他小朋友发生争执，只要没有受伤之虑，也不妨给宝宝自己处理问题的机会，因为争执可以让他逐步学习集体生活的各种规则。

这样的沟通方式，非常有利于家长了解宝宝的成长特点，获得正确的育儿观念和育儿方法。

3.宣传专栏，调动家长参与亲子活动的积极性

为了加强与家长的交流，及时帮助家长获得教育信息，使家长积极主动地参与到亲子活动中来，我们充分利用有限的活动空间，在走廊及教室的墙壁上，布置了《亲子园宣传专栏》，其中包括教养实例、健康宝宝、互动交流三个栏目。

教养实例栏目，是教师根据家长在教养过程中遇到的实际问题做的解答，因为这些实例都是家长们曾经经历过或是身边曾经发生的事情，家长很容易产生共鸣，因此，这个栏目也是家长们最喜欢的。

健康宝宝栏目，是专门针对宝宝心理和生理的发展特点而设计的，以家长为宝宝进行评价的方式进行。不同年龄阶段的宝宝，我们都有不同的评价项目，评价内容以宝宝的日常行为为主，家长可以根据评价标准，有针对性地观察宝宝的行为，正确地引导宝宝。

互动交流栏目，一方面是教师提供亲子教育观念的文章，帮助家长从一个全新的角度，去了解宝宝的行为特点，体察童心的需要，正确认识和对待宝宝的成长；另一方面，为家长提供一个互动、交流的平台，通过文字、照片、录音的形式，介绍自己成功的育儿经验，展示家庭生活中的点滴趣事。这个栏目在家长的积极参与下，办得有声有色。

二、创设适合宝宝身心健康成长的亲子活动

设计亲子活动课程时，我们坚持：按宝宝心理年龄发展阶段教育、激发宝宝兴趣、适时挖掘潜力这三项基本原则，努力通过语言、动作、认知、生活能力及交往能力的游戏，让宝宝得到全面的发展。

一两岁的宝宝，好奇心非常强，对眼睛所看到的任何东西都觉得新鲜、好奇。他们总是不停地看、听、摸、动，见到新鲜的东西，总是要伸手去拿、去摸，能够放到嘴里的，总是要放到嘴里咬咬、尝尝，或把东西放在耳边听听，或者凑过鼻子去闻闻。宝宝拼命地探索这个世界，他会把书架上全部的书拿下来看，把衣柜里的衣服拽下来，会把饭锅的盖子打开、盖上……只要是他接触得到的东西，都要去亲自尝试一下。许多妈妈都曾有过这样的感觉，给宝宝买的许多玩具他并不喜欢，却总是对家里的瓶瓶罐罐“情有独钟”。在大人的眼中，宝宝的行为简直是调皮极了。

针对宝宝的心理活动特点，我们设计了许多以宝宝在生活中常常接触到的情节为内容的游戏。例如：宝宝精细动作发展的规律是由近及远的，即从身体中部开始，逐渐向远端发展：先是抬头、抬胸、双臂、双腿等躯干近端大肌肉的动作，以后才是手部灵巧的小肌肉的动作。根据一岁半宝宝的发展特点，我们设计了纸的游戏，训练宝宝的小手及手指的灵活性。游戏材料全部选用宝宝常见的广告宣传单、报纸等。我们带着宝宝撕纸玩：把宝宝撕的各种形状的纸贴在一张完整的纸上，挂在展板上，让大家欣赏；让宝宝把撕得较碎的纸片装进透明的塑料袋内，大人替他绑好，变成一个好玩的球，和家长玩各种各样的球的游戏。

许多生活技能的训练游戏，我们都利用儿歌的形式来进行。例如：教宝宝学洗手。在洗手池边，我认真地做示范动作，边洗边念儿歌：搓搓小手心，搓搓小手背，插插小手指，挠挠小指甲，越洗越灵活，越洗手越热，谁手洗得好，比比就知道。妈妈边念儿歌，边模仿我的动作教宝宝洗手。宝宝看着镜中妈妈亲切的身影，听着有趣的儿歌，逐渐掌握了新的技能。

三、加强运动游戏中对家长的指导

对于宝宝来说，运动是件最快乐的事情，又因为有了集体游戏的氛围，宝宝的运动积极性格外高涨。可是对家长来说，却更提心吊胆了。他们总是担心宝宝有任何差错，很难放手让宝宝尽兴地运动。我们加强了安全防护措施，增加了教师的人数，努力保证宝宝的安全，尽量让家长放心。

在运动时，由于有其他宝宝的榜样，许多宝宝的恐惧心理减轻了许多，也愿意尝试一些“高难度”的动作。但是由于自身的发展水平达不到，有时宝宝会失败。这时，家长动不动就出手帮忙，这样对宝宝并不好。更糟糕的是有的家长看到宝宝失败了，就不肯让宝宝继续尝试了。针对这种情况，我们会及时鼓励宝宝的勇气，指示宝宝如何去做，不让他失去信心。我们还会向家长介绍指导宝宝做运动的最关键的方法：帮助宝宝消除恐惧心理。家长看到宝宝遇到困难时，一定不要轻言放弃，运动能力需要多练习才会有提高。

通过开办亲子园，我们对亲子教育有了更深刻的认识：亲子教育是以婴幼儿与家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系为宗旨的一种特殊形态的早期教育；真正的亲子教育，并不是指导看护人及养育者应该用什么方法去教孩子，而是指导他们如何协助孩子的自我发展。因此，良好的亲子关系和家庭气氛是孩子成长不可或缺的有利因素。

我园开办亲子班时间较短，教师的指导方法还有一定的欠缺，但是所有参与亲子活动的教师都抱着认真的态度，积极开动脑筋设计每一次的活动。我们真诚地希望：宝宝们在亲子活动中，得到快乐、健康的发展；家长们通过参加亲子活动，掌握幼儿学习的敏感期，给予足够的刺激，运用科学的教育方法，为他们的心智发展奠定优良的基础。我们愿做宝宝成长道路上的桥梁，引导家长学会读懂宝宝这本书，学着站在宝宝的位置上去观察、对待他们，在育儿的路上，能走得更踏实，培育出身心健全的下一代。