教学目标：#教师资格证面试#
- 正确理解文章大意，能够背诵全文。
- 通过互动探究，能够理解文章内容及寓言的寓意。
- 使学生懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学重难点：
翻译全文，读懂意思，培养学生靠劳动去创造美好生活的优秀品质。
教学方法：
朗读法
教学过程：
一、提问导入
二、新课教授
- 教师范读课文，解释标题及重点字词
- 分小组朗读课文，教师巡回正音
- 引导学生结合注释，逐句翻译
- 分小组讨论文章主旨
三、巩固提高背诵全文
四、布置作业并结课
板书设计：
教学反思：
同学们好，现在开始上课！
一、问题导入
同学们大家都知道哪些寓言故事？指明回答。
提出问题：大家知道守株待兔的故事吗？
引起兴趣：今天的课程是一则文言文寓言，古人用文言文是怎么讲述这个故事的呢？
二、课文讲解
1.教师范读课文，解释标题及重点字词
教师范读课文，指出题目中“株”的意思，提问课文题目守株待兔连起来的意思。
2.分小组朗读课文，教师巡回正音
引导学生自由朗读课文，圈出不认识的生字词，小组内互相学习生字。
小组比赛，分别从生字的读、组词和写法学习生字。
写法提示：株，左右结构字，左边是木字旁，右边是朱红的朱，因为这个字表示植物的单位，所以是木字旁，右边是它的读音。
小组回答后给予肯定表扬。
3.引导学生结合注释，逐句翻译
引导学生再次齐声朗读课文，然后提问：谁在等兔子？为什么要等兔子？等到兔子了吗？
根据问题逐句翻译课文。
第一句：指名提问等待兔子的人是哪国人？这个人是干什么的？
第二句：故事发生在哪里。这里株的意思是植物露在地上的根茎，比如树桩。
第三句：发生了什么？指名朗读，提问，强调走的意思是跑。连起来翻译这句话。
总结，因为兔子跑得太快撞死了，所以农夫捡了一只兔子。引导想象，农夫捡到兔子以后的心情。
之后农夫做了什么？
第四句：引导朗读，讲解释、耒、冀的意思，展示耒的图片，点破这个字的写法，是一个象形字。引导学生尝试将这句话连起来完整的翻译。
最后的结果是什么呢？
第五句：全班齐读，总结，农夫没有等到兔子反而成为了宋国的笑柄。
引导学生将这个故事整体翻译一遍。
4.分小组讨论文章主旨
通过翻译，向学生提问：从这个故事中你体会到了什么？读懂了什么？分小组讨论。
总结小组讨论结果点名寓意：懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动 去创造美好的生活。
三、引导学生背诵全文
引导学生再次大声齐读课文并尝试背诵课文，点名背诵并表扬，其他没有背诵完成的学生可课后背诵。
四、布置课后作业
续写故事，想象一下农夫之后发生了什么。
结课。
