前几天给一个孩子辅导阅读题时,家长说,我小孩划分段落都不会,马老师你可以和我小孩讲一下文章怎样划分段落吗?
嗯,有道理,懂得划分段落,才能理清作者的写作思路,概括文章的内容,从而提炼文章的中心思想,这是最基本的技能,孩子是必须要掌握的。
正好,我昨天看到我女儿写作文,满满地写了两页纸,同样是不会分段,她也需要学习如何给文章话费段落。
我问:“你为什么只写一段话啊?”
她说:“老师说不用分段。”
小孩子只能写二三百字,成为一段也没什么不可以。
但我一想,还是觉得不妥:“你为什么不早饭、中饭、晚饭一起吃呢?为什么要分成三餐呢?”
她笑了。
我说:“那我们唱歌,一直唱一直唱,中间不喘气好不好?你从早上开始,就不下课,一直上一直上,全天上成一节课好不好?”
她摇头,表示不好。我说:“你读的课文,看的故事,有没有不分段,一段下来的呢?”
她想了想,还真没有,目前所见的文章,都是有段落的。(当然,古人写文章一般是没有段落的,我想那是因为省纸和行文整齐的缘故。)
所以说,就算老师没有段落要求,也应该分段落。
一、为什么给文章划分段落如何重要呢?
马老师先给你念首诗:
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”
来,我们再把它翻译出来:
时间过得真快,转眼又是一年的清明节了。(一段)
纷纷扬扬的春雨下了起来,远处的山好像笼罩在烟雾之中,近看,雨像牛毛,像细丝,落进原野里,钻进人的衣服里,让人感到一阵阵的寒意……(雨的描写,一段)
从村路的远处,走来一位行人,只见他衣衫单薄,神情哀凉,不知道是不是刚刚扫墓归来,他边走边四处张望,显然是在找一个可以歇息的地方……(行人出现,一段)
在路的另一边,响起了悠扬的牧笛声,原来是一位牧童,他正骑在牛背上放牧,蒙蒙细雨一点也没有影响到他的悠然自得,走在春雨滋润的田野边,牧童显得十分惬意……(牧童出现,一段)
行人连忙向牧童打探:“附近有酒家么?”牧童说:“就在前面不远处,很快就到了。”顺着牧童手指的方向看过去,果然,有一个村庄露出了轮廓,在村头的一个旗杆上,飘舞着杏黄色的酒幌子,上面写着三个大字:“杏花村”。行人大喜过望:太好了!终于可以放下忧伤,在酒家的木窗边,一边喝酒,一边欣赏这无边的清明春色了……(酒家出现,一段或两段)
——请看,分段,能看出写作者是不是意识到笔下的内容,已经开始场景转换了,就是说,能不能把场景分成一个一个的分镜头;
还能看出写作者是不是能自主地控制内在的节奏,知道在哪里应该喘息一下,告一段落;
还能看出写作者是否清楚自己写的内容,有什么前后的逻辑性;
分段,也为文章能写长,写丰富,留下了一点空间。
学会给文章分段,写作文那也是大有好处的。
有的孩子作文写不长,写不细,写不好,写得糟乱,写得难看,其外在的表现,都是没有良好的自主分段意识。
到了初中和高中,仍然有相当一部分学生,作文依然是三段模式:一个开头,一个结尾,中间一个大肚。
所以啊,划分文章段落得从小学就抓起,好好练习如何给文章分段落。
二、如何给文章划分段落呢?
马老师整理了一篇中小学生如何给文章划分段落的好资料,内容比较多,以图片的形式分享给大家,家长们可以打出出来,给孩子看看,根据提供的方法去练习给文章划分段落,这对于做好阅读题和写好作文都大有裨益!