成绩不好的原因，大都可以归于一个字——懒。
懒得动笔，懒得动脑，怎能学得好？
有个办法专治懒病，那就是：记笔记。
课上记笔记，可以强迫“懒学生”动笔。记笔记这个动作，本身就是一个强化记忆的过程。
课后整理笔记，本身就是一个思考的过程，可以强迫“懒学生”主动学习。
当你不知道如何开始改变时，你可以尝试记笔记；当你成绩提升遇到瓶颈，你可以换一种记笔记的方式；当你想学得更加轻松高效，科学的笔记方法可以助你事半功倍。
尤其当你学会了“色笔区分笔记法”，你会爱上笔记，爱上学习，爱上自己。
我不建议你模仿网上的“学霸笔记”
复旦学霸的神仙笔记曾经火遍全网。
清晰严谨的构图，可爱有趣的手绘，细心标注的重点，还带有图文注释，这才气让美术生都甘拜下风。
大家纷纷赞叹，原来笔记可以这样赏心悦目！不少同学更是自嘲“原来这就是我与学霸之间的距离”。
但作为一名老师，我一定不会推荐学生采用这种记笔记的方式。
这种笔记固然好看实用，但不是每个人都学得来！
我们可以从学霸笔记中学到什么？要学就学这种用不同颜色的笔标注的方式！
大多数同学的笔记，要么黑压压一片，要么星星点点几笔，很少会用不同颜色的笔来标记，更别提做注释了。
当然，我绝不提倡笔记为了五颜六色而五颜六色。
我曾经教过一个学生。每次上课看她，她总在低头做笔记。翻开她的笔记本，里面跟开了染坊一样，五彩缤纷的。
不难想象，这个学生上课时一定“忙”坏了，光是切换不同颜色的笔，就足够“手忙脚乱”了。
这样的“努力”，真的能换来高效的听课效率吗？
课上仅仅机械地“录制”老师的语音符号，这样的记笔记方式，即便你的大脑再紧张，即便你的手指都写出了老茧，你的学习过程，也只是用到了耳朵和手指头。
至于你的大脑，不妨问问你自己，老师讲了些什么，知识点怎么运用，你究竟记住了多少？
更何况，有次我翻看上面提到的那个学生的笔记本后竟然发现，新学的三角函数的转换公式，她竟然抄错了两个！
笔记说到底不是为了美观，而是为了实用。我们平时该如何做，才能拥有精炼高效的笔记呢？
送大家两个字：留白。
留白是艺术作品创作中常用的一种手法。
如果说留白为艺术作品留下了想象的空间，那么留白则为学生笔记留下了加工的空间。
就像我们看到的复旦学霸的神仙笔记，它一定不是在课上一步到位完成的，一定是经过课后的筛选、增补、标注，才呈现出最后美轮美奂的效果。
“色笔区分笔记法”，用区域划分实现了笔记的高价值，用三种色彩锁定了笔记的高颜值。
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