第一单元 生物和生物圈
生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一个试管婴儿诞生在英国，我国张丽珠教授培育出第一个试管婴儿。
第1章 认识生物
第1节 生物的特征（区别于非生物的特征）
1、生物的生活需要营养。
2、生物能进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。[尿液，汗液和呼出的气体等。]
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、除病毒外，生物都由细胞构成。
应用：珊瑚、机器人、钟乳石不是生物，因为它们不具备生物的特征。
第2节 调查我们身边的生物
1、 调查：是科学探究常用的方法之一。
调查时应明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果进行整理和分析，用数学方法进行统计。
2、生物的归类[生物的种类约200多万种，动物约150多万种
按形态结构特点分：植物，动物和其它生物三大类。
按生活环境分：陆生生物，水生生物和空中飞行动物。
按用途分：作物，家禽，家畜，宠物等。
第2章 了解生物圈
第1节 生物与环境的关系
1、 概念：地球上适合生物生存的地方。
2、 范围（20千米）大气圈的底部：生活着昆虫和鸟类，细菌等微小的生物。
水圈的大部：多数生物生活在水面下150米以内水层中。
岩石圈的表面：土壤是一切陆生生物的"立点"。
3、 为生物的生存提供了基本条件：营养物质，阳光，空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。注：宇航员携带的维持生命的物质有水，营养物质，空气（氧气）。
4、 影响生物生活的生态因素：
非生物因素：阳光，温度，水，空气，土壤等。
生物因素：影响某种生物生活的其它生物：如：捕食，合作，竞争[杂草和水稻争夺阳光等]关系
5、科学探究
一般过程：发现问题，提出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流
对照实验：在研究一种条件（变量）对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件（变量）不同以外，其它条件（恒量）都相同的实验。作用：对照作用例：光（变量）对鼠妇生活的影响。
注：("人间四月芳菲尽，山寺花始盛开"，说明气温对植物生长的影响。
(大雨过后，土壤中充满了雨水，蚯蚓因缺氧而爬出地面。
(海洋不同深度，植物不同，影响这种分布的主要因素是阳光。
6、 生物对环境的适应
骆驼及骆驼刺是对干旱的适应，海豹的脂肪是对寒冷的适应，旗形树是对风的适应，生物的形态结构和生活方式也它们的生活环境相适应。生物是普遍适应环境的。
7、 生物对环境的影响
植物影响空气湿度，蚯蚓疏松土壤，沙地植物防风固沙，大量饲养山羊，会破坏植被。
生物与环境，相互作用，相互影响，构成一个统一整体。
第二节 生物与环境组成生态系统
1、 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。
生产者：植物（能通过光合作用制造有机物）
生物部分 消费者：动物（不能制造有机物，直接或间接以植物为食）
2、 组成 分解者：细菌、真菌（将动植物的遗体分解成无机物）
非生物部分：阳光、空气、水分、土壤等。
3、 食物链：生产者与消费者之间，因吃与被吃形成。植物体→植食性动物→肉食性动物（可多个）是生态系统中物质和能量流动的渠道，顺着食物链，生物数量越来越少，有毒物质越集越多。
4、 生态系统具有一定的自动调节能力
生态平衡：在生态系统中，各种生物物数量和比例处于动态的变化中，但各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。
注：(大量捕捉野生青蛙，使害虫大量繁殖，造成农作物减产。
(水族箱具有生态系统的基本组成，可看作一个生态系统。
第三节生物圈是最大的生态系统
1、多种多样的生态系统
2、 生物圈是一个统一的整体，从"非生物因素"、"地域关系"、"生态系统中的生物"来说，生态系统是一个统一的整体。
第二单元 生物体的结构层次
第1章 细胞是生命活动的基本单位
细胞是生物体结构和功能的基本单位
第1节 练习使用显微镜
1、 使用步骤 （1）取镜与安放：右握左托。目的：避免摔坏显微镜，显微镜偏左安放，方便左眼观察，右眼画图。（2）对光：白亮的视野。做到：A 转动转换器（此时眼睛只能注视物镜） B 转动遮光器（选用较大的光圈）C 转动反光镜（此时眼睛才能看目镜）
（3）观察：放→压→降（侧视）→看→升→调
2、 注意事项1、如何判断视野中的灰尘是在目镜里还是在玻片上（移动法）
A转动目镜：灰尘在动，判断灰尘在目镜上
B移动装片：灰尘在动，判断灰尘在玻片上 都不动，则在物镜上。
2、放大倍数=目镜倍数*物镜倍数。放大倍数越小，看到的物像越小，细胞数目越多，范围越大，视野亮度越亮，放大倍数越大，则相反。
3、成像：倒立放大的虚像，如标本上"P"则看成为"d"。
4、物像移动"同向移动"，即显微镜中"左边"图像移动到"中央"，则向"左移"标本。 5、外界光线经过显微镜，哪些部位后才能进入人眼：依次写出各部位的名称。
[反光镜→遮光器（光圈）→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜→眼]
6、调节光线强弱，遮光器和反光镜。
强光：小光圈、平面镜。
弱光：大光圈、凹面镜。
第2节 植物细胞
1、 玻片标本——显微镜所观察的材料必须是薄而透明的。
1、切片：切取材料的薄片制成（如叶的横切、茎的横切等）
2、涂片：用液体生物材料经过了涂抹制成的（血液、细菌培养液）
3、装片：用从生物体上撕下或皎取的少量材料制成。
2、 实验：观察植物细胞
1、材料：洋葱鳞片叶内侧表皮，制成临时装片。
2、步骤：准备（1擦2滴）—制片（3撕4展5盖）—染色（6染7吸）—观察
3、操作：①擦：用洁净纱布。
②滴：用清水。
③撕：洋葱鳞片叶内侧表皮。
④展：防止细胞重叠。
⑤盖：盖玻片一端先接触水滴，轻轻盖下（避免出现气泡）。
⑥染：稀碘液。
⑦吸：另一侧，促进标本完全染色。
观察：显微镜下，染色最深的是细胞核，一般看不到细胞膜。
3、 植物细胞的结构：
细胞壁：极薄、无生命、起保护和支持作用。
细胞膜：1、保护；2、控制物质进出细胞。
细胞质：有叶绿体、液泡（有溶解多种有色、有气味等物质的液体叫细胞液）
细胞核：球形，是控制中心，遗传信息库
注：（1）染色剂会破坏细胞的生物活性。在观察活细胞时，应该使用不染色的临时装片。（2）气泡边缘较黑，较宽，圆形或椭圆形，用手按盖玻片，会变形。
第3节 动物细胞
（1） 观察人的口腔上皮细胞
一般步骤：1擦→2滴→3刮→4涂→5盖→6染→7吸
操作：2滴：滴一滴生理盐水（目的：维持细胞正常形态）；3刮：在口腔内侧壁用牙签刮；4涂：在盐水中涂；
1擦、5盖、6染、7吸操作与观察植物细胞操作相同
（2） 动物细胞与植物细胞的结构：
相同点：都具有细胞膜、细胞质和细胞核。
不同点：动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
注：给病人点滴葡萄糖能增加病人的供能物质；吸氧能促进有机物与氧结合，将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。
第四节 细胞的生活
1、 细胞中的物质由分子组成，分子由原子组成
无机物：一般不含碳，分子比较小，不能燃烧，如：水、无机盐、二氧化碳
有机物：一般含碳，分子比较大，能燃烧，如糖类、脂类、蛋白质、核酸物质。
2、 细胞膜控制物质的进出
①允许有用物质进入细胞；②将无用物质挡在细胞外；③促进细胞产生的废物排出。
意义：使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。
3、 细胞质中的能量转换器
叶绿体：太阳光能→有机物中的化学能；线粒体：有机物中化学能→生物生活所需能量
动植物细胞中都含有线粒体（称发动机），植物细胞一般含叶绿体。
4、遗传信息：受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。
5、胞核中有储存遗传信息的载体（DNA）
结构：像螺旋形的梯子；
组成：由许多具特定遗传功能的DNA片段（基因）组成。
6、染色体（人：23对；水稻：12对）
概念：细胞核中被碱性染料染成深色的物质。
组成：DNA和蛋白质。细胞是物质、能量和信息的统一体。
第二章细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
1、 细胞的生长：吸收营养物质，体积由小变大。
2、 细胞的分裂：过程：核裂→质裂→形成新膜（植物细胞还形成新细胞壁）
3、 细胞分裂中染色体的变化
A.染色体数目加倍，等分到两个新细胞中；
B.新细胞与原细胞有形态和数目都相同的染色体。
意义：保证了新细胞和原细胞所含有的遗传物质一样。
注：生物体由小长大是由于细胞的分裂和生长。
第二节 动物体的结构层次
1、 结构层次：
（受精卵—-——--→多）细胞—-------→组织（四种）—--→器官→系统（八大）→人体、动物体
2、 四大组织功能：上皮组织： 保护分泌； 结缔组织：支持、连接、保护、营养；
肌肉组织：收缩、舒张； 神经组织：产生兴奋、传导兴奋；
例：心脏：属器官层次，由不同组织构成，以心肌为主，由肌细胞构成。
皮肤：不慎划破，感到疼（有神经组织）会流血（有结缔组织）
不能只靠运动系统就完成各种运动，需要各系统协调配合
第三节 植物体的结构层次
1、结构层次：由微观到宏观：
（受精卵→多）细胞→组织→器官→植物体
2、 植物的组织：分生组织；营养组织（果肉、西瓜瓤）；保护组织（表皮、果皮）；输导组织（由导管筛管组成）
3、 六大器官：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官
（花、果实、种子）
4、 动物体、植物体的结构层次比较
第四节 单细胞生物
1、 常见的单细胞生物：
酵母菌（属真菌）草履虫、眼虫、变形虫（属动物）、衣藻（属植物）
2、 草履虫的结构和生活
形态：倒置的草鞋
细胞膜：又叫表膜
结构 细胞质：有食物泡、伸缩泡 前端有口沟
细胞核：大小核各一个
运动：靠纤毛的摆动、旋转前进
呼吸：通过表膜
消化：形成食物泡、在细胞内消化 取食：细菌和浮游植物从口沟进入
胞肛：排出食物残渣 排泄：由收集管收集，进入伸缩泡，由表膜排出
3、 单细胞生物与人类的关系
有利：鱼饵 净化污水（草履虫）
有害：致病 赤潮（单细胞生物在海水中繁殖造成水中缺氧危害渔业）
4、 实验观察草履虫的运动
方法：（1）从草履虫培养液的表层（表层溶解的氧多）吸一滴培养液用放大镜观察。
（2）在培养液中放几丝棉花纤维--目的：限制草履虫的运动范围，再盖上盖玻片，将光圈调小，在显微镜低倍镜下观察：当身体前端遇到阻碍时，会采取后退方式
观察草履虫对刺激的反应：
步骤：（1）放食盐： 现象：草履虫向左运动；
（2）放肉汁 草履虫向右运动。
结论：草履虫能通过运动躲避有害刺激，趋向有利刺激
形成
细胞分化
细胞分裂
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