A．乙向后退的过程中，始终受到60N推力的作用
B．乙由静止变为后退，说明力能改变物体的运动状态
C．甲静止不动，乙向后退
D．同时乙对甲的推力小于60N
二．填空题（共10小题）
11．手提水桶，虽然水桶对手的拉力的大小等于水桶的重力，但重力并不是拉力，因为重力作用在（ ）上，施力物体是（ ）；而水桶对手的拉力作用在（ ）上，施力物体是（ ）。
12．力是（ ）对（ ）的作用。力的单位是（ ），用符号（ ）表示。
13．力的产生不一定必须两个物体接触，接触的物体间也不一定产生力的作用；例如：磁铁吸引铁块时，二者并未接触，却对铁块产生了（ ）的作用，而两个放在光滑的水平桌面上并接触的木块间（ ）产生力的作用。
14．如图所示，用力拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变，其中F1＝F3＝F4＞F2．则：
（1）分析比较A、B两图，可知：力的作用效果与力的（ ）有关；
（2）分析比较A、D两图，可知：力的作用效果与力的（ ）有关；
（3）分析比较A、C两图，可知：力的作用效果与力的（ ）有关。
15．物体由（ ）变为（ ），由（ ）变为（ ），或者（ ），都是运动状态发生了变化。
16．教材中的每幅插图都有其意义，需要我们去体会。如图所示，是冬奥会滑雪比赛时的情景。运动员从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的（ ）发生改变；运动员在滑下过程中碰弯标志杆，说明力还能使物体的（ ）发生改变。
17．力的（ ）、（ ）和（ ）叫做力的三要素，它们都能影响力的（ ）。
18．为了形象的描述一个力，可用力的图示来描述。在力的图示中，线段的长度表示力的（ ），箭头的方向表示力的（ ），线段的起点表示力的（ ）。
19．用图表示力的三要素的方法叫（ ），它的作法是：用线段的起点表示力的（ ），线段的长度表示力的（ ），在线段的（ ）用箭头表示力的方向。
20．如图所示，小丽同学穿上早冰鞋用力推墙但没有推动墙，而她却向后运动，表明物体间力的作用是（ ）的，力可以改变物体的（ ）；旱冰鞋底下安装轮子，这是为了（ ）摩擦。
