其中，儿童教育游戏的代表主要有《ＴｏＤｏＭａｔｈ》、《ＥｎｄｌｅｓｓＮｕｍｂｅｒｓ》、《洪恩数学》等作品。
这些儿童教育游戏大多面向低幼年龄段的儿童，在视听的设计上更为活泼有趣、互动性也更强，同时多采用线性叙事的关卡模式，叙事逻辑和叙事结构较为简单。
麦基认为，人类对故事的胃口是不可餍足的，儿童同样也离不开故事的陪伴。
目前，市场上大部分儿童教育游戏以及教育类应用的动画环节都或多或少融入了叙事部分，其叙事主题大多与友情、亲情、宣扬正义等相关。
“七宗罪”的主题代表着孩子正负两方面的心理对抗，反派是引发善恶战争的重要人物，它最有震撼力并且存在感最强。
代表着孩子内心的弱点或缺陷，是所有孩子努力抗拒的某种天性，因而一个童话故事要成功，要能达成它的心理任务。
代表自我罪恶部分化身的邪恶反派就必须死亡，使孩子的心理得到了“洗涤”并进而实现自我的肯定。童话故事的经典结构则表现为：跨越一一遭遇一一征服一一欢庆。
跨越即进入有奇幻事件和怪异生物的陌生之地，遭遇意味着与反派的相遇，遭遇反派实则为自我认识的行动，让儿童了解平常可能否认或忽视的部分自我。
征服则需要主角找到办法打败反派，欢庆意味着一个皆大欢喜的结尾。反派的死亡象征美德战胜邪恶，象征自我中正面的力量取得上风，儿童不再受到自我谴责、自我怀疑的干扰。
从促进儿童的心理发展的角度来看，在教育游戏中引入上述相应的适当主题，不仅能够吸引玩家投入游戏，同时还能够起到帮助玩家实现自我肯定，增强自我认同的作用。
