答:症状:沿静脉走向出现条索状红线,局部组织发红、发热、肿胀、疼痛,有时伴有畏寒等全身症状。
护理:①停止在此部位静脉输液,并将患者肢体抬高、制动;局部用 50%硫酸镁溶液或 95%乙醇溶液湿敷。
②超短波理疗,每日一次,每次 15-20 分钟。
③中药治疗:将如意金黄散加醋调成糊状,局部外敷,每日两次
④如合并感染,遵嘱给予抗生素治疗。
2.心功能不全患者活动无耐力如何制订活动计划?答:I 级:不限制一般体力活动,建议参加体育锻炼,但应避免剧烈运动。
II 级:适当限制体力活动,增加午睡时间,不影响轻体力劳动或家务劳动,鼓励适当运动。
III 级:严格限制一般体力活动,鼓励病人日常生活自理,每天下床行走。
IVa 级:病人可下床站立或在室内缓步行走,在协助下生活自理,每天下床行走。
IVb 级:病人卧床休息,日常生活由他人照顾。
3.影响疼痛的因素有哪些?答:内在因素:人口学特征、宗教信仰与文化、行为作用、以往的疼痛经验、注意力、情绪、对疼痛的态度等。
外在因素:环境变化、社会支持、医源性方面等因素。
4.热力消毒灭菌法的原理是什么?答:使微生物的蛋白质及酶变性凝固。
5.简述Orem设计的三种护理补偿系统。答:①全补偿系统:在此系统里,病人没有能力自理,需要护士进行全面帮助,以满足病人各方面的需要。适用于昏迷病人、意识清醒但无法行动者(如高位截瘫),以及意识不清有一定行动能力者(如重型颅脑损伤恢复期或智能低下者)。②部分补偿系统:在此系统中,护士和病人共同承担病人的自理活动,在满足自理需要方面都能起主要作用,适用于手术后病人。尽管他能满足大部分自理需要,但需护士提供不同程度的帮助,如协助如厕、帮助更换敷料等。③支持教育系统:在此系统中,病人有能力执行或学习一些必需的自理方法,但必须在护士的帮助下完成。帮助的方法有支持、指导,提供促进发展的环境或教育病人提高自理能力。
6.简述消化性溃疡护理诊断及健康教育。答:护理诊断:
①疼痛:腹痛 与胃酸刺激溃疡面,引起化学性炎症反应有关。
②营养失调:低于机体需要量 与疼痛致摄入量减少及消化吸收障碍有关。
健康教育:
①疾病知识指导:向病人及家属讲解引起和加重溃疡病的相关因素。指导病人保持乐观情绪,规律生活,避免过度紧张与劳累,选择合适的锻炼方式,提高机体抵抗力。指导病人建立合理的饮食习惯和结构,戒除烟酒,避免摄入刺激性食物。
②用药指导:教育病人遵医嘱正确服药,学会观察药效及不良反应,不随便停药或减量,防止溃疡复发。指导病人慎用或勿用致溃疡药物。定期复诊。若上腹疼痛节律发生变化或加剧,或者出现呕血、黑便时,应立即就医。
7.什么是矽肺?答:矽肺又称硅肺,是由于长期吸入大量游离二氧化硅粉尘所引起,以肺部广泛的结节性纤维化为主的疾病,属于职业病的范畴。
8.实验室检查对于病毒性心肌炎的诊断最有价值的项目是什么?答:血清中同型病毒抗体滴度升高4倍以上。病毒性心肌炎患者,实验室检查血清心肌酶增高;病毒中和抗体效价测定恢复期较急性期增高4倍;白细胞计数增高、红细胞沉降率增快、C反应蛋白增高。其中病毒中和抗体效价测定恢复期较急性期增高4倍最具有诊断价值。
9.证明心肺复苏按压有效的评价标准有哪些?答:①能扪及大动脉搏动,血压维持在 8kPa 以上;
②口唇、面色、甲床等颜色由发绀变为红润;
③室颤波由细小变为粗大,甚至恢复窦性心率;
④瞳孔随之缩小,有时可有对光反应;
⑤呼吸逐渐恢复;
⑥昏迷变浅,出现反射或挣扎。
10.简述循环负荷过重反应的原因、护理、处理。答:原因
①由于输液速度过快,短时间内输入过多液体,使循环血容量急剧增加,心脏负荷过重引起。
②病人原有心肺功能不良,尤多见于急性左心功能不全者。
护理
①预防:输液过程中,密切观察病人情况,注意控制输液的速度和输液量,尤其对老年人、儿童及心肺功能不全的病人更需慎重。
②处理:
①出现上述表现,应立即停止输液并迅速通知医生,进行紧急处理。如果病情允许,可协助病人取端坐位,双腿下垂,以减少下肢静脉回流,减轻心脏负担。同时安慰病人以减轻其紧张心理。
②给予高流量氧气吸入,一般氧流量为 6 - 8L/min,以提高肺泡内压力,减少肺泡内毛细血管渗出液的产生。同时,湿化瓶内加入 20% -30%的乙醇溶液,以减低肺泡内泡沫表面的张力,使泡沫破裂消散,改善气*换,减轻缺氧症状。
③遵医嘱给予镇静、平喘、强心、利尿和扩血管药物,以稳定病人紧张情绪,扩张周围血管,加速液体排出,减少回心血量,减轻心脏负荷。
④必要时进行四肢轮扎。用橡胶止血带或血压计袖带适当加压四肢以阻断静脉血流,可有效地减少回心血量。但加压时要确保动脉血仍可通过,且须每 5-10 分钟轮流放松一个肢体上的止血带,待症状缓解后,逐渐解除止血带。
⑤此外,静脉放血 200 - 300ml 也是一种有效减少回心血量的最直接的方法,但应慎用,贫血者应禁忌采用。
Nursing is both science and art.
护理是一门科学,也是一门艺术。