A.乙瓶是为了设置对照
B.选择等量的种子是为了控制变量
C.甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气
D.结论是呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳
二、非选择题（每空1分，共40分）
31.（9分）下图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：
（1）没有根、茎、叶等器官分化的是（ ）（填字母）类植物。
（2）（ ）（填字母） 类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有一层细胞，有毒气体可从背腹两面侵入细胞。
（3）（ ）（填字母）类植物已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的（ ）组织，所以该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。
（4）A、D两类植物的共同特点是都能产生（ ），但A类植物的种子外面有（ ）包被，属于（ ）植物；D类植物的种子是裸露的，属于（ ）植物。
（5）以上几种植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化顺序是（ ）（用字母和箭头表示）。
32.（10分）人民群众对美好生活的追求，让人们更加关注空气质量，而空气质量与绿色植物的呼吸作用和光合作用密切相关。为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某校生物兴趣小组的同学设计了图甲所示装置进行相关实验，请分析作答：
（1）若A液为澄清的石灰水，将装置甲置于（ ）环境中一定时间后，发现A液变浑浊，如果换成死亡的植物重做上述实验，则A液（ ）（填"变"或"不变"）浑浊，据此你可以得出的结论是（ ），请写出该生理活动的表达式（ ）。若要探究该植物体的蒸腾作用，该装置需改变的是（ ）。
（2）若A液为碳酸氢钠溶液（可释放二氧化碳）。兴趣小组的同学探究光合作用时，将银边天竺葵叶片的绿色部分和银边部分进行对照，你认为这组对照实验的变量是（ ）。检测实验结果时，在对实验叶片滴加碘液处理前要先用（ ）脱色。
（3）兴趣小组的同学利用装置甲对光合作用的影响因素进行了研究（A液为清水），并绘制了图乙所示曲线，分析曲线可知，影响光合速率的因素有（ ）和（ ）。据此请你写出一条提高大棚作物产量的具体措施（ ）。
33.（9分）科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：
（1）甲图中气体可通过（ ）（结构）进出叶片，B过程可以拉动水与（ ）在植物体内的运输。
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置（ ）内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的（ ）（填字母）生理活动，请写出其反应表达式（ ）。
（3）从乙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号（ ）代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置（ ）内的叶片会变蓝。
（4）如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在（ ）环境中。
（5）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将某植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表（mg/h表示毫克/小时）：
