老北京的春节写作顺序,北京的春节课文各个时间段的风俗

首页 > 体育 > 作者:YD1662023-12-06 09:03:56

2022版《语文课程标准》中“任务”是一个高频词,可见“任务驱动”是以后语文学习中不可或缺的一个学习动机,甚至是不可或缺的一个学习过程。

《北京的春节》是统编六下第一单元的第一篇课文,我们来看本单元的语文要素训练是:

老北京的春节写作顺序,北京的春节课文各个时间段的风俗(1)

从单元页中分析,除了体验作者如何详写主要部分,更重要的,更有教学价值的本单元的写作目标“习作时抓住重点,写出特点”。这是本单元教学的一条主线,抓住了这条主线,我们在备这一单元的教学时,就可以方向更加明确,更能节省我们宝贵的备课时间,提高我们的教学效率。我们在教学时,可以以此问题为抓手,展开备课和教学。

以学习任务单为抓手,概括课文的主要内容

在备课时,我们要清楚,作者是按照时间顺序,给我们展示了北京春季的风俗画面。我们在备课时,要按照时间这根轴,依此搞清楚人们在春节所进行的活动,在时间顺序的线索下,整体感知课文的主要内容。这样概括课文内容的方法,要清楚的让学生懂得,并用自己的语言学会概括。概括时,可以设计出,如下任务表格,以方便学生组织语言。

时间

人们的活动

腊八

熬腊八粥、泡腊八蒜

腊月初九——腊月二十二

为过年做准备

腊月二十三

祭灶王 吃糖

腊月二十四——腊月二十九

贴春联 扫房 预备年货

除夕

吃团圆饭 穿新衣 放鞭炮 祭祖 守岁

初一

拜年 逛庙会

正月初六

铺户开张 放鞭炮

元宵节

赏灯 吃元宵

正月十九

春节结束

以学习任务单为抓手,清楚作者详略得当的写作方法

在清楚了课文的主要内容之后,我们要去探讨作者的写作秘诀,那就是——详略得当。春节那么多天,作者想详细写了哪几天,略写了哪几天,这样详略的目的又是什么,好处在哪儿,我们都要一一搞清楚,这样写的好处是重点分明,能够更好的写出北京春节的特点,让读者感同身受。

时间

人们的活动

写作方法:

详略得当

腊八

熬腊八粥、泡腊八蒜

详写

腊月初九——腊月二十二

为过年做准备

腊月二十三

祭灶王 吃糖

详写

腊月二十四——腊月二十九

贴春联 扫房 预备年货

除夕

吃团圆饭 穿新衣 放鞭炮 祭祖 守岁

详写

初一

拜年 逛庙会

详写

正月初六

铺户开张 放鞭炮

元宵节

赏灯 吃元宵

详写

正月十九

春节结束

以学习任务单为抓手,清楚作者的语言风格

老舍的语言是与众不同的,他有着鲜明地地域特色,有着生动的北京方言,用充满地域特色的北京语言,来介绍北京的春节,这样的风格实在是足够鲜明。

时间

人们的活动

写作方法:

详略得当

语言特色

腊八

熬腊八粥、泡腊八蒜

详写

鲜明地地域特色,生动的北方言,吸引人的儿化韵,让北京的春节的特色足够鲜明

腊月初九——腊月二十二

为过年做准备

腊月二十三

祭灶王 吃糖

详写

腊月二十四——腊月二十九

贴春联 扫房 预备年货

除夕

吃团圆饭 穿新衣 放鞭炮 祭祖 守岁

详写

初一

拜年 逛庙会

详写

正月初六

铺户开张 放鞭炮

元宵节

赏灯 吃元宵

详写

正月十九

春节结束

以学习任务单为抓手,写自己家乡的春节

我们学习北京的春节,最重要的目的不是单纯地了解北京的春节,而是学习大作家这种组织语言的规律,也就是说,我们同样也可以用同样的方法,来介绍我们的春节特色,京味的语言我们不会,但是自己家乡的方言我们了如指掌,在这里我们同样可以借助学习任务单,来完成习作。

时间

人们的活动

写作方法:

详略得当

语言特色

我们家乡春节该如何写呢?

腊八

熬腊八粥、泡腊八蒜

详写

鲜明地地域特色,生动的北方言,吸引人的儿化韵,让北京的春节的特色足够鲜明

时间?

腊月初九——腊月二十二

为过年做准备

人们的活动?

腊月二十三

祭灶王 吃糖

详写

写作方法?

腊月二十四——腊月二十九

贴春联 扫房 预备年货

语言特色?

除夕

吃团圆饭 穿新衣 放鞭炮 祭祖 守岁

详写

自己的想法?

初一

拜年 逛庙会

详写

正月初六

铺户开张 放鞭炮

元宵节

赏灯 吃元宵

详写

正月十九

春节结束

我们在写作时也可以围绕着以上几点,展开叙述,同时也可以加上自己的理解和收获,丰富写作方法。

这样几个步骤下来,本质的目的是用“任务”来驱动我们的教学和学习活动,实现阅读与写作的无缝链接,更好的达到阅读与写作的一体化设计。

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