教学内容：
声母的分类、发音、辨正及训练。
教学目的：
使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。
训练要点：
1.读准各声母，克服方言的影响；
2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等；
3. 河南方言声母发音辨正。
教学时数:
6课时
一、声母的分类：21个声母，分7类
1．双唇音：b p m
2．唇齿音：f
3．舌尖前音：z c s
4．舌尖中音：d t n l
5．舌尖后音：zh ch sh r
6．舌面音：j q x
7．舌根音：g k h
二、声母的发音
1．双唇音：
b 作发音示范
例：bèibāo bǎo bèi biàn bié bēi bǐ bāo bàn bānbù
背包 宝贝 辨别 卑鄙 包办 颁布
p作发音示范
pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán
例：批评 偏僻 匹配 彭湃 乒乓 偏旁 拼盘
m作发音示范
mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì
例：买卖 美满 盲目 秘密 麻木 命名 茂密
2．唇齿音：
f 作发音示范
例：方法 仿佛 丰富 非法 纷纷 吩咐 夫妇 发放 发奋 防范
3．舌尖前音：
z作发音示范例： 自在
c作发音示范
例：从此 层次 仓促 苍翠 参差
s作发音示范
例：思索 色素
4．舌尖中音
d作发音示范
例：达到 等待 地点 大胆 电灯 断定 单独 调动 地道
t作发音示范
例：团体 探讨 淘汰 梯田 忐忑 滔天 天体 饕餮 体坛
n 作发音示范
例：恼怒 能耐 扭捏 奶奶
l作发音示范
例：力量 理论 联络 历来 冷落 老练 流利 劳力 玲珑
5．舌尖后音：
zh作发音示范
例：政治 战争 指正 住宅 专职 珍珠 制止 郑州 纸张 扎针 挣扎
ch作发音示范
例：常常 长城 出产 出差 惆怅 拆除 超车 赤诚 抽查 出场 传抄
sh作发音示范
例：事实 手术 省事 世上 山水 声势 绅士 顺手 设施 上士 闪烁
r作发音示范
例：仍然 容忍 柔弱 闰日 柔韧 软弱 嚷嚷 荣辱 如若 茸茸 人人
6．舌面音：
j 作发音示范
例：经济 解决 季节 接近 家具 见解 军舰 洁净 简洁 绝技 基金
q 作发音示范
例：亲切 请求 气球 前期 乞求 恰巧 七千 群情 千秋 欠缺 全勤
x作发音示范
例：学习 现象 消息 小心 新鲜 鲜血 信心 血型 现行 肖像 纤细
7．舌根音：
g作发音示范
例：公共 规格 灌溉 巩固 改革 广告 功过 故宫 改观 国歌 各国
k 作发音示范
例：可靠 刻苦 开口 开阔 慷慨 开课 空旷 旷课 开垦 坎坷 困苦
h作发音示范
例：辉煌 后悔 欢呼 荷花 呼唤 缓和 黄河 合伙 好坏 豪华 互换
8.零声母:
以元音开头的音节,叫零声母音节
y作发音示范
例：由于 意义 音乐 一样 友谊 语言 演员 优越 一月 语音 业余
w作发音示范
例：慰问 文物 外围 威望 忘我 危亡 五味 娃娃 外文 往往 威武
三、发音辨正
（一）常见的发音错误类型
1.b p 和 d t 相混
例：被子bèi zi 误读 pì zi
肚子dù zi 误读 tù zi
北京话里,有时.b p也相混
波涛 bō tāo误读 pō tāo
2.h和f相混
例：反对 误读 huǎn duì 斧头误读hǔ tou 开花误读 kāi fā荒山误读fāng shān
3.n和l相混
例：男女 误读lán lǚ 努力 误读lǔ lì 蓝色 误读 nán sè 流连误读niú nián
4. 舌尖后音与舌面音相混
清丰 南乐 台前 长垣 滑县 内黄 兰考等
zh ch sh 发成 j q x
例：“吃” 发成qi “十” 发成 xi
（一）声母对比辨别练习
发报——发炮 备料——配料 补写——谱写 大计——大气 精华——清华 长江—长枪
揭开——切开 工长——工厂 斩掉——铲掉 侄子——池子 摘下——拆下 清早——青草
做了——错了 有字——有刺 很醉——很脆 主力——阻力——举例 短站——短暂——短见
招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵 姓陈——姓岑——姓秦 有翅——有刺——有气
chan 蝉眼——can蚕眼——钱眼 不少——不扫——不小 诗人——私人——昔人
树木——肃穆——畜牧 开发——开花 翻腾——欢腾 放荡——晃荡 公费——工会
恼怒—老路 女客——旅客 留念——留恋 大娘——大梁 卤汁——乳汁 出路——出入
（二）声母对比交替对比练习
编排、爆破、配备、破败；代替、灯塔、坦荡、特点；高亢、赶快、开关、考古；机器、坚强、亲近、抢救；支持、征程、城镇、车站；字词、杂草、刺字、存在；组织、赞助、装载、种族；操场、财产、炒菜、冲刺；三山、似是、疏松、失色；凤凰、繁华、恢复、荒废；哪里、努力、连年、冷暖。
（三）绕口令
1·八百标兵
八百标兵奔北坡，
北坡炮兵并排跑。
炮兵怕把标兵碰，
标兵怕碰炮兵炮。
2．打大盗
调到狄岛打大盗，
大盗太刁投短刀，
推挡顶打短刀掉，
踏盗得刀盗打倒。
3．哥怪狗
哥挎瓜筐过宽沟，
赶快过沟看怪狗。
光看怪狗瓜筐扣，
瓜滚筐空哥怪狗。
4．学时事
史老师，讲时事，
常学时事长知识。
时事学习看报纸，
报纸登的是时事。
常看报纸要多思，
心里装着天下事。
5．四和十
四是四，十是十，
十四是十四，四十是四十。
谁能说准四十、十四、四十四，
谁来试一试。
谁说十四是四四，就罚谁十四，
谁说四十是细席，就罚谁四十。
7．大柴和小柴
大柴和小柴。
帮助奶奶晒白菜。
大柴晒的是大白菜，
小柴晒的是小白菜。
8．满、懒、难
学习就怕满、懒、难。
心里有了满、懒、难，
不看不钻就不前；
心里丢掉满、懒、难，
永不自满边学边干，
蚂蚁也能搬泰山。
9．画凤凰
粉红墙上画凤凰，
凤凰画在粉红墙，
红凤凰、黄凤凰，
各色凤凰画满墙。
（四）朗读古诗，注意把声母发清楚。
秋 浦 歌
李 白
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
游 子 吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？
钱 塘 湖 春 行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
无 题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟（yín）应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看！
黄 鹤 楼
崔灏
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠！
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日复乡关何处是？烟波江上使人愁！
（五）用较慢的速度朗读下面的散文诗，把声母读准。朗读完毕请同学进行评议，指出不准确、不清楚的字音。
路 灯
路灯默默地站在路边，淡淡的灯光照着路面。赶路的行人没有抬头注意它，散步的情侣也没有理会它。它不像大厅中的彩灯那样有美丽的光辉，它只是默默地站在路边，照着走夜路的人的前程。天越黑，灯越亮。
多好啊，如果我能成为一盏路灯。
野 花
春天，它在深山野林里开放，为蜜蜂准备蜜点，把山野点缀得如此娇艳。
秋后，它托风儿和鸟群，把种子撒向四面八方，让儿女们在远离它的山区、平原、海边、路旁，甚至在贫瘠的沙地上，荒凉的沼泽里，到处生根、开花……
它为大地留下了永不衰老的青春，哪怕没人知道自己的名字。
雪 花
你来了，袅袅娜娜，悄然无声，仿佛是九天仙子降落凡尘。你玉骨冰肌，晶莹圣洁，莫不是美的精灵？
你姿态荒洒，胸襟博大，把万物包容。需要荡涤的，就去荡涤；需要滋润的，就去滋润……哦，你原是善的化身！
第二节 普通话韵母教学目的：
使学生掌握普通话39个韵母的分类和发音要领，读准每个韵母。
教学内容：
韵母的分类、发音、辨正及训练。
训练要点：
1.读准各韵母，克服方言的影响；
2.韵母辨正：en—enɡ—onɡ，in—inɡ，er等；
3.对各韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。（如卷舌单韵母前鼻韵母、后鼻韵母等）。
4．河南方言韵母发音辨正。
教学时数:
6课时
一． 韵母的分类：39个韵母，分3类
（一）单韵母 10个
1.舌面单韵母
a o e i u ü
2. 舌尖韵母
zi ci si
3.卷舌韵母
er
(二)复韵母
1.前响复韵母
ai ei ao ou
2.后响复韵母
ia ie ua uo ue
3.中响复韵母
iao iou uai uei
(三)鼻韵母
1. 前鼻韵母
an en in un ian uan üan un
2. 后鼻韵母
ang eng ong ing iang iong uang ueng
二、韵母的发音
(一)单韵母
1.舌面单韵母
a作发音示范
例:发达 打靶 麻纱 哪怕 刹那(cha)
o作发音示范
例: 默默 薄膜 婆婆
e作发音示范
例: 客车 色泽 隔阂 特色 合格 割舍
i作发音示范
例: 集体 利益 笔记 吉利 习题 地理
u作发音示范
例:瀑布 鼓舞 图书 互助 服务 出路
作发音示范
例:区域 旅居 语句 序曲
作发音示范
例:别 切 碟 借 确 学
2.舌尖韵母
zi ci si作发音示范
例: 自私 此次 刺死 孜孜 四次
3.卷舌韵母
er作发音示范
例:而 耳 儿
(二) 复韵母
1.前响复韵母
ai作发音示范例:
例:白菜 海带 晒台 买卖 彩排
ei作发音示范
例:北美 配备 黑煤 肥美
ao作发音示范
例:草帽 跑道 报告 操劳
ou作发音示范
例:欧洲 抖擞 收购
2.后响复韵母
ia作发音示范
例: 恰恰 家家 假牙
ie 作发音示范
例: 结业 贴切 歇业
ua作发音示范
例: 挂花 耍滑 娃娃
uo作发音示范
例: 火锅 硕果 国货 阔绰
ue作发音示范
例: 雀跃 雪月 月缺
3.中响复韵母
iao作发音示范
例:小鸟 逍遥 巧妙 笑料 苗条
iou 作发音示范
例:优秀 悠久 牛油
uai作发音示范
例:摔坏 外快 外踝
uei作发音示范
例:魁伟 归队 水位 追随
(三)鼻韵母
1. 前鼻韵母
an作发音示范
例:安然 灿烂 橄榄 谈判 汗衫
en作发音示范
例:根本 认真 深沉 门诊 振奋
in作发音示范
例: 拼音 辛勤 民心
un作发音示范
例: 军训 均匀
ian作发音示范
例:简练 眼帘 鲜艳
uan作发音示范
例: 贯穿 婉转 专断
üan作发音示范
例: 源泉 全员 圆圈
un作发音示范
例:昆仑 春笋 论文 温顺
2.后鼻韵母
ang作发音示范
例:苍茫 长廊 厂房
eng作发音示范
例:丰盛 整风 更正
ong作发音示范
例:从容 轰动 工农
ing作发音示范
例:宁静 平定 命令
iang作发音示范
例:泱泱
iong作发音示范
例: 用 永
uang作发音示范
例:望 网
ueng作发音示范
例:翁
三、训练题：
（一）鼻韵母对比辨别练习
反问——访问 一班——一帮 申明——声明 诊治——整治
水滨——水兵 亲近——清静 鲜味——香味 放盐——放羊
关节——光洁 还了——黄了 春天——冲天 滚翻——拱翻
勋章——胸章 人群——人穷 皮件——疲倦 前头——拳头
金银——均匀 信誉——训喻
（ 二）绕口令
1．胖娃娃捉蛤蟆
一个胖娃娃，
捉了三个
大花活蛤蟆。
三个胖娃娃，
捉了一个大花活蛤蟆。
。捉了一个大花活蛤蟆
的三个胖娃娃，
真不如捉了三个大花
活蛤蟆的一个胖娃娃。
2．种果
吴家窝，多土坡，
坡上果树挂果多。
伯伯摘果装满车，
果碰车来车碰果。
3．俩老道
高高山上有座庙，
庙里住着俩老道，
一个年纪老，
一个年纪小。
有时候老老道采药，
小老道煮药，
有时候小老道采药，
老老道煮药。
4．酒和油
一葫芦酒，九两六。
一葫芦油，六两九。
六两九的油要换九两六的酒 。
九两六的酒要换六两九的油。
5．乌鸦与黑猪
鸟鸦站在黑猪背上说黑猪黑，
黑猪说乌鸦比黑猪还要黑，
乌鸦说身上比黑猪黑，
嘴不黑，
黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。
6．风吹藤
东洞庭，西洞庭，
洞庭山上一根藤，
藤上挂个大铜铃。
风吹藤动铜铃响，
风停藤定铜铃静。
7．俩判官
城隍庙内俩判官，
左边是潘判官，
右边是庞判官，
不知是潘判官管庞判官，
还是庞判官管潘判官。
8．通信不同姓
同姓不能念成通信，
通信也不能念成同姓。
同姓可以互相通信，
通信可不一定同姓。
(三) 朗读古诗词，注意读准韵母。
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
第三节 声 调教学目的：
使学生掌握普通话四声的规范读法，能结合方言听辨调类、读准调值。
教学内容：
普通话声调的性质、调类、调值、声调辨正
训练要点：
1.读准各类调值，克服方言的影响；
2.纠正各声调容易出现的错误和缺陷。
教学时数：
2课时
一.声调的概念：
音节的高低升降能够区别意义，高低升降的变化形式叫声调。
二.调类:
声调的种类,根据普通话的四种基本调值 ,归纳出四种调类即:阴平、阳平、上声、去声或一声 、二声、三声、四声。
三.调值:
阴平 55 阳平 35 上声 214 去声 51
四 练习题
（一）、读准下面两字词的声调，特别注意阳平字的调值。
1．阴阳：资源 新闻 欢迎 加强 宣传 飘扬
2．阳阴：国家 革新 节约 澄清 承担 平均
3：阳阳：红旗 人民 团结 儿童 模型 离别
4．阳去：豪迈 同志 群众 模范 雄壮 财政
5. 去阳：自然 特别 电台 调查 到达 措辞
（二）、四字词语练习，把每个音节的调值读完整。
1.同调四字
春天花开 江山多娇 珍惜光阴 风吹花香
人民团结 豪情昂扬 文如其人 全国闻名
理想美好 党委领导 处理稳妥 选举厂长
创造世界 运动大会 胜利闭幕 艺术概论
2.顺序四声
中国伟大 山河锦绣 天然宝藏 资源满地 三皇五帝 周秦两汉
诗文笔记 珍藏史料 非常好记 高扬转降 坚持努力 阴阳上去
高朋满座 三国演义 英雄好汉 光明磊落 心直口快 千锤百炼
飞檐走壁 官僚主义 妖魔鬼怪 花红柳绿 风调雨顺 兵强马壮
中流砥柱 酸甜苦辣 花团锦簇 深谋远虑 诸如此类 心怀叵测
鸡鸣犬吠 飞禽走兽 因循守旧 优柔寡断 思前想后
3.逆序四声
万里长征 赤胆红心 暴雨狂风 忘我无私
刻苦读书 聚少成多 妙手回春 大有文章
4.四声交错
忠言逆耳 语重心长 集思广益 教学相长 和风细雨 龙飞凤舞
身体力行 无可非议 万马奔腾 百炼成钢 长生不老 良家妇女
朝秦暮楚 翻云覆雨 眉飞色舞 前因后果 梁上君子 明目张胆
卧薪尝胆 落花流水 浩如烟海 豁然开朗 狂风暴雨 班门弄斧
畅通无阻 虚怀若谷 浑身是胆 轻描淡写
（三）、绕口令练习。
1．妈妈和妞妞
麻妈妈骑马
马慢麻妈妈骂马
牛妞妞牵牛，
牛拗牛妞妞拧牛。（四声）
2．大猫和小猫
大猫毛长，小猫毛黄，
大猫毛比小猫毛长，
小猫毛比大精毛黄。（阴平、阳平）
3.一个大嫂子，一个大小子，俩人比赛包饺子。不知是大嫂子包的饺子不如大小子，还是大小子包的饺子不如大嫂子。
4.阿凡提，骑毛驴，手里拿着一条鱼。毛驴走路急，掉了手中鱼。阿凡提，下毛驴，下了毛驴去拾鱼，拾鱼跑了驴。阿凡提，心里急，拾起鱼，追毛驴。追上毛驴骑毛驴，骑上毛驴手提鱼。
（四）、朗读古诗，声调要以适当加以夸张。
登 鹳 雀 楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
静 夜 思
李白
床前明月光，疑是地上霜；
举头望明月，低头思故乡。
春 晓
孟浩然
春眠不叫觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
山 行
杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
题西林壁
苏武
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（五）、给下列诗中每个字标上普通话声调，然后放声朗读，注意读准调值。
今日诗
今日复今日，今日何其少！
今日又不为，此事何时了！
人生百年几今日，今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
明日诗
明日复明日，明日何其多！
我生待明日，万事成蹉跎！
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日西坠。
百年明日能几何，请君听我明日歌。
第三部分 普通话语流音变教学目的：
使学生掌握普通话语流音变的规律，并正确发音。
教学内容：
变调、轻声、儿化、“啊”的音变。
训练要点：
结合语句训练各类音变的正确发音。
教学时数：
8课时
第一节 变 调
一．“一、不”的变调
“一”的原调是阴平， 在普通话里，“一”有三种调值。去声之前变阳平，其余三种调值之前变去声。单念或在词、句尾念原调。
“不”的原调是去声，单念或在词、句尾念原调，去声之前变阳平。
“一、不”家在词中读轻声。
练习：
1、原调：不管三七二十一 祖国统一 十一个人 这是“一”字
一九一一年 一一得一 一一过目 以一当十 等于一点五
挂一漏万 举一反三 一干二净 一穷二白 一清二楚 第一名
一月一日 一而再，再而三 一不怕苦，二不怕死 争创一流
2、变调：
一半 一并 一定 一度 一道 一切 一色 一概 一共 一会儿 一刻
一律 一面 一气 一项 一样 一线 一阵 一贯 一路 一个 一瞬
一发千钧 一技之长 一见如故 一落千丈 一面之词 一路平安
一败涂地 一臂之力 一步登天 一唱一和 一触即发 一见钟情
一般 一边 一举 一口 一览 一脸 一起 一声 一些 一心 一早
一蹴而就 一成不变 一尘不染 一板一眼 一场春梦 一刀两断
一帆风顺 一模一样 一本正经 一鼓作气 一反常态 一筹莫展
3、轻声：
挑一挑 想一想 说一声 看一看 读一读 试一试 听一听
了不起 好不好 去不去 热闹不热闹 差不多 吃不完 等不及
4、一帆一桨一渔舟
一个渔翁一钓钩
一俯一仰一场笑
一江明月一江秋
二．上声的变调
1．非上声前，上声变半上214变21
例：上阴：广播 统一 北京 广西 展开 产生
上阳：指南 解决 朗读 普及 表决 敏捷
上去：曲剧 想象 访问 广阔 挑战 紧迫
2．上上相连，前上变近似阳平214变34或24
例：领导 美好 处理 雨伞
3．三上相连，两种变法：
（1）.前两个音节联系紧密时，变成：阳 阳 上
例:展览馆 水手长
（2）.第一个音节与第二个音节连得不太紧时, 变成：半上 阳 上
例: 纸老虎 好组长
4.四个以上,分组变调
例: 我找/柳组长 永远/美好
5.句末上声, 多数情况变半上，在陈述句、祈使句、感叹句一般这样变。
例:我们的领导姓李。
请你往北走。
他的体型真好！
疑问句中或加以强调时，可以不变
例：你也带了雨伞？
今天迟到的只有我。
第二节 轻 声
在普通话里，除四种调值外，有些词里的音节或句子里的词，失去原声调，念又轻又短的调子，这种音节叫轻声。
一．轻声的作用
（一）．区别词义
例：东西——指方位（原调）
东西——指物品（轻声）
（二）．区别词性
例：地道——地下通道（原调，名词）
地道——真正、纯粹（轻声，形容词）
二．轻声的规律
（一）．助词
1．结构助词“的、地、得”例：他的、 愉快地 、 唱得好
2．时态助词“着、了、过”例：走着、看了、来过
3．语气助词“啊、吧、了、吗、呢、的”例：来啊、走吧、钟响了、 他呢、知道吗、知道的
（二）．名词的后缀“子、儿、头”例：（略）
（三）．名词后面表方位的“上、下、里” 例：（略）
（四）．动词后面表示趋向的“来、去、上、下、出、回、开、起、上来、下来、进来、出去、过来、回去” 例：（略）
（五）．叠音词和单音节动词重叠的第二个音节
例：妈妈 调调 写写
（六）．连绵词的第二个音节
例：玻璃 萝卜
（七）．口语里约定俗成的双音节词的第二个音节
例：耳朵 豆腐
三．轻声发的调值分类
1．阴平 轻声 55——2
2．阳平 轻声 35——3
3．上声 轻声 214——4
4．去声 轻声 51——1
四．练习题：
（一）、读准下面的轻声词。注意体会轻声音节在音长和音高上的变化。
跟头、石头、里头、木头；桌子、模子、椅子、柱子；蹲下、停下、躺
下、坐下；功夫、姨夫、姐夫、大夫；夫人、男人、女人、客人；娇气、和
气、土气、客气；前头、来头、想头、浪头；柑子、桃子、李子、柿子；差
事、执事、本事、故事；拉手、扶手、打手、替手；挽和、匀和、搅和、热
和；哥哥、爷爷、奶奶、弟弟。
（二）、读准下列各组轻重对立的词，注意轻声在区别词义上的作用。
本事——本事 地下——地下 大方——大方
对头——对头 门道——门道 实在——实在
龙头——龙头 冷战——冷战 东西——东西
包含——包涵 笔试——比试 地理——地里
电子——垫子 服气——福气 利害——厉害
蛇头——舌头 近来—一进来 面巾——面筋
（三）、读准下列各组轻声词，概括一下变读轻声的大致规律。
1．花的、静静地、红得很、听着、得了、去过、来吧、行吗、书呢、是啊、看哪、快呀、走哇。
2．瓶子、石头、冤家、怎么、帮手、嘴巴。
3．房上、地下、院里、上边、后面、外头。
4．出来、进去、跑进去、溜回来、唱起来、打开来。
5．姥姥、叔叔、试试、瞧瞧、遥遥、转转、说说。
6．萝卜、葡萄、喇叭、哆佩、玻璃、模糊、猩猩。
7．买卖、动静、忘记、来往；眼睛、衣裳、喜欢、时候、枕头、
顶针、兜肚、裹腿；长虫、炊帚、斗篷、怪物。
（四）、反复练习上面列举的轻声词。注意不要改变轻声音节的声母和韵母。
（五）、指出下列的词中哪些必须读轻声？哪些轻重两可？
衣服、帐篷、吩咐、分量、田鸡、马脚、鸡眼、算盘、喉咙、滑稽、 活动、伙食、看见、口气、毛病、琵琶、神仙、手巾、心事、
鸳鸯、母亲、态度、韭菜、新鲜、家伙、针线、背面儿、甘庶。
(六)、下列各词的第二个音节是去声，不要读成轻声。
心病、武器、新式、勇气、电力、上月、住处、公事、农业、手术、政治、业务、请示、庆祝、正确、错误。
（七)、快口练习。开始时速度可以慢一些，把每个字音咬清楚，
在此基础上逐渐加快速度，防止出现“吃字”。
1．板凳宽扁担长
板凳宽，扁担长，
扁担没有板凳宽那个
板凳没有扁担长。
扁担绑在板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上
那个扁担偏要绑在板凳上。
2．六十六岁刘老六
六十六岁刘老六，
修了六十六座走马楼，
楼上摆了六十六瓶苏合油，
门前栽了六十六棵垂杨柳，
垂杨柳上挂了六十六匹大马猴。
忽然一阵狂风起，
吹倒了六十六座走马岱，
打翻了六十六瓶苏合油，
压倒了六十六棵垂杨柳，
跑掉了六十六匹大马猴，
气死了六十六岁的刘老
3．喇嘛和哑巴
打南边来了个喇嘛，
手里提着个鳎目，
打北边来了个哑巴，
腰里别着个喇叭。
提鳎目喇嘛要用鳎目换别
喇叭哑巴腰里的喇叭，
别喇叭哑巴不肯拿喇叭换
提鳎目喇嘛手里的鳎目。
提鳎目喇嘛打了别喇叭
哑巴一鳎目，
别喇叭哑巴也打了提鳎目
喇嘛一喇叭。
4．面铺门朝南
出前门，往正南，
有个面铺面冲南，
面铺外，
挂着一个蓝布棉门帘。
给它摘了那个蓝布棉门帘，
面铺它是面冲南，
给它挂上那个蓝布棉门帘，
面铺还是面冲南。
第三节 儿 化
一．儿化的作用
1．区别词义 例：信（信件）——信儿（消息）
2．改变词性、词义 例：盖（动词）——盖儿（名词）
3．表示细、小、轻微之意 例：门缝儿 小米儿 一会儿
4．表示亲切、喜爱的感情色彩例：大伙儿 鲜花儿
二．儿化的四种情况
1．有“儿”就儿化
2．有“儿”不是儿化韵
3．无“儿”但习惯为儿化
4．儿化不儿化皆可
三．儿化的词语练习：
（一）、读准下面各组词，注意儿化与不儿化在表达上有什么不同。
半天——半天儿 闲话——闲话儿 一块——一块儿
口——口儿．脸——脸儿 对——对儿
画——画儿 罩——罩儿、 堆——堆儿
尖——尖儿、短——短儿 门—— 门儿
坐——座儿 牙——芽儿、人员——人缘儿
鲜花——鲜花儿 金鱼——金鱼儿
（二）、根据儿化的音变规律，读准下面的儿化词。
小不点儿 小花脸儿 小红花儿 小花瓶儿．小女孩儿 小脸蛋儿
小画片儿 小伙伴儿 小鱼钩儿 小盐罐儿 小红枣儿 小花瓣儿”
小竹篮儿 小胖墩儿 靠边儿 围脖儿、大伙儿、唱歌儿、小碟儿、命根儿、勺把儿、小辫儿、鞋带儿、雨点儿、方格儿、 一串儿、一撮儿、一道儿、一块儿、一半儿、一会儿 一溜儿、一顺儿、一下儿、一早儿、一阵儿、一字儿、一个劲儿、一股脑儿、一连气儿、 一溜烟儿、一丁点儿。
（三）、下面的儿化词应该怎样处理？哪些应儿化，哪些不儿化？
玻璃碴儿 脚后跟儿 老前辈儿 旗杆儿 棉袄儿
高粱杆儿 铅笔刀儿 手指头肚儿 药方儿 花草儿
自行车儿 杂货店儿 指挥棒儿 油饼儿 花朵儿
螺丝钉儿 自来水儿 刨根问底儿 音符儿 阴沟儿
子母扣儿 荷包蛋儿 和平鸽儿 河沿儿 肥瘦儿
四、绕口令
1．练字音
进了门儿，倒杯水儿，
喝了两口运运气儿，
顺手儿拿起小唱本儿，
唱一曲，又一曲儿。
练完嗓子练嘴皮儿，
绕口令儿，练字音儿，
还有单弦牌子曲儿，
小快板儿，大鼓词儿，
越说越唱越带劲儿。
．（儿化）
2．小饭碗儿
有个小孩儿叫小兰儿，
口袋里装着几个钱儿，
又打醋。又买盐儿，
还买了一个小饭碗儿。
小饭碗儿真好玩儿，
红花绿叶儿镶金边儿，
中间还有个小红点儿。
（儿化）
第四节 “ 啊”的音变
一．“啊”作叹词出现在句首：
（一）发阴平，表示赞叹。啊，真让人高兴，你回来了。
（二）发阳平，表示追问。啊，你说什么？
（三）发上声，表示惊疑。啊，这是怎么搞的？
（四）发去声，表示应诺。啊，好吧。
二．“啊”作语气词
(一) 末尾音是a o e i ü(加两点) ê，“啊”发ya
(二) 末尾音是u ao iao, “啊”发wa
(三) 末尾音是n , “啊”发na
(四) 末尾音是ng , “啊”发nga
(五) 末尾音是zhi chi shi,“啊”发[ra]
(六) 末尾音是自zi ci si, “啊”发[za]
三．练习题：
（一）、根据语气词“啊”的音变规律，读好下列各句中的“啊”。
1．咱们去逛大街啊！
2．汽车这么挤啊！
3．你使劲儿往上举啊！
4．你们都在一块儿住啊！
5．今天这任务得完成啊！
6．这首歌是谁作的词啊？
7．哪位是中文系的教师啊？
8．饭好了，大家快吃啊！
9．她笑得真甜啊！
10．这就是相国寺啊！
（二）、读好下面几段话中的“啊”。
这些孩子啊，真是可爱啊！你看啊，他们多么高兴啊！又是作
诗啊，又是朗诵啊，又画画儿啊，又剪纸啊，又是唱啊，又是跳啊
…… 啊！他们多么幸福啊！
鸡鸭猫狗
鸡啊，鸭啊，猫啊，狗啊，
一块儿水里游啊！
牛啊，羊啊，马啊，骡啊，
一块儿进鸡窝啊！
狼啊，虫啊，虎啊，豹啊 ，
一块儿街上跑啊！
兔啊，鹿啊，鼠啊，孩儿啊，
一块儿上窗台儿啊！
菜市场
菜市场的货物真丰富，
鸡啊，鸭啊，鱼啊，油啊，盐啊，
酱啊，肉啊，蛋啊，肠啊……
生的熟的应有尽有。
(三)、音变综合练习。
先指出下面各句在音节连读时会发生哪些音变现象（变调的标调号；轻声的打圈；儿化的画线；“啊”音变注音）然后按照各种音变的规律读准每个句子。
1．小刚用一根儿铁丝儿捆了一堆儿小铁片儿。
2．小丽用一根麻绳儿捆了一堆儿小木板儿。
3．一个小女孩儿，扎(zhā )着俩小辫儿，拿着一朵小红花儿，蹦蹦跳跳多好玩儿。(zā 扎腰带，扎裤脚；zhá 挣扎)
4．冬冬、磊磊小哥儿俩，红红的脸蛋儿胖乎乎。
5．院子里，几个小孩儿推着小铁环儿高高兴兴地玩儿着，两个老头儿抽着烟卷儿在一边儿聊天儿。
6．他看着西瓜这东西很便宜，就跟家里的人商量了一下，想做一次买卖试试。
7．那位姑娘可真不简单啊！不管别人怎么七嘴八舌议论她，也动摇不了她参加自学考试的决心。她一天又一天，一年又一年，不声不响地学啊，硬是拿到了大学文凭。这种不屈不挠的精神真值得我们学习啊！
(四 )“啊”的词语练习
回家啊 好听啊 报告啊 早起啊
别哭啊 菠萝啊 老师啊 开门儿啊
快划啊 快走啊 半截啊 大干啊
大路啊 劳动啊 冷饮啊 小曲儿啊
不用啊 唱歌啊 花儿啊 东西啊
打岔啊 里头啊 白雪啊 没门啊
巧手啊 青松啊 小心啊 写字啊
好冷啊 合治啊 女儿啊 快来啊
喝茶啊 吃饱啊 节约啊 真准啊
跳舞啊 完成啊 家人啊 有刺啊
水清啊 祝贺啊 先吃啊 警惕啊
广播啊 可笑啊 可爱啊 联欢啊
快锄啊 上街啊 弹琴啊 一次啊
小熊啊 真好啊 节日啊 不去啊
上坡啊 可耻啊 喝水啊 运转啊
中秋啊 快写啊 围裙啊 蚕丝啊
大雨啊 太脏啊 公司啊
第四部分 朗读技能训练教学目的：
使学生了解朗读的基本要求，掌握朗读技巧，提高朗读水平。
教学内容
朗读的基本要求、朗读技巧（停连、重音、节奏、语调）。。
训练要点：
结合朗读作品，训练停连、重音、节奏、语调等朗读技巧。
教学时数：16课时
一.朗读的定义:
朗读把书面语言转化为有声语言的再创造活动.是一种创造性的读书方式,是有声语言的艺术化,同时也是普通话声、韵、调和音变的 综合运用、综合检验的一种方式
二.朗读的主要特点:
1.口语化:使用规范化语音.
2.口语化:口头语言为基础.
3.艺术化:生动再现文章的思想内容\艺术形象.
三.朗读技巧:
朗读技巧包括停连、重音、语调、节奏四方面。普通话测试对技巧的要求是：平实、客观。练习时切记不要追求浓墨重彩的朗读效果。
（一）停连
朗读中声音中断和延续叫停连。它不但是生理上的换气，更主要的是表情达意的需要。停顿符号＾表示。
1、 语法停顿：时间长短为：句号、问号、叹号>分号、冒号>逗号>顿号
2、 强调停顿：根据语意或感情需要,或加强语气,在不是语法停顿的地方停顿,或在语法停顿上变动时间.
（二）重音
朗读时,强调或突出词或词组叫重音。
1、语法重音 （符号˙表示）短句中的谓语、名词前的定语、动词或形容词前的状语是重音。
2、强调重音 （符号。表示）突出某种特殊的思想感情，把句中的某词语读重。
（三）语调
句中抑扬顿挫、轻重缓急的调子叫语调。
一般陈述句用平直调，疑问句用上扬调；感叹句用降调；复杂语气的句子用曲折调。
（四）节奏：朗读时声音形式的回环往复。
普通话朗读测试不要求艺术化，不要忽高忽低，忽快忽慢，从容镇静即可 。
四．朗读常见的问题：
（一）念书腔：单纯地念字，照字读音，或有字无词，或有词无句。
（二）唱读：唱读表情达意被削弱，只有声音外壳。
（三）念经式：声音小而快，无停顿，无重音，感情和声音变化。
（四）演戏式：从声音形式上摹仿夸张、渲染的舞台上的朗读。
五．练习题：朗读作品50篇（见教材）
第五部分 口 语 训 练教学目的：
使学生掌握一般口语技能，并结合其专业特点，提高职业口语表达能力。
教学内容
普通话测试中说话的相关内容，口语交际的方法和规律。
训练要点：
1.结合普通话测试话题，进行说话训练；
2.设置话题，进行口语训练；
3.结合专业特点，进行情景模拟训练。
教学时数：
20课时
一．普通话测试中 ，说话的基本要求：
（一）声、韵、调 ，要标准。
（二）词汇、语法 ，要规范。
（三）表达 ，要自然流畅，口语化。
二．测试时应注意的问题
（一）调整心态，从容应试
（二）灵活机动，随时调整说话内容
（四）声音适中，清晰流畅
（五）避开方言，内容从简
三．口语交际的方法和规律
（一）口语是人类交际的最主要形式
人类用来交际的工具和手段多种多样，如语言、文字、旗语、信号灯、电报代码、音乐舞蹈、体态语等，但在人类历史中，产生最早、应用最广、使用人数最多、表达内容最丰富的，是语言。语言又分口语和书面语。口语是交际的主要形式，原因有二：口语在先，书面语在后；口语现想现说更能反映说话者的心理。
（二）口语交际的基本条件
1． 双方参与：任何时候交际都必须有主动与被动双方参与，这是实现口语交际的先决条件
2．使用双方共知的符号系统。语言是一种符号，同时又是自成系统。故进行口语交际时，须使用双方共知的符号系统。进行口语交际还应具备双方都认知的非语言符号系统——体态语（姿态语、手势语）
3．保持传递信息的通道无阻
（三）认清交际对象，做到有的放矢
1．弄清交际双方的关系
父母与子女
老师与学生
医生与患者
上级与下级等
2．了解对方的性格
开朗、豪放
内向、孤僻
严谨、忠厚
圆滑、世故
3．适合自己的性别角色
男性：大方自如，注重理性思辩。在选词造句上力求简洁有力，语言表达应刚毅而不固执，灵活而不油滑，不矫揉造作，装腔作势，粗犷而不粗俗等
女性：雍容大度，不骄傲自负，不自卑自贱，热情而不轻佻，文雅而不呆板。语调上，温存恬静、宽容谦和是女性言语的标准特色。
4．区分不同的文化层次
四．练习题： 12.所在的集体
1．我熟悉的一个人 13.我的业余生活
2．给我印象深刻的一首歌 14.怎样与人相处
3．生活中的一件事 15.学习普通话的感受
4．我的兴趣 、爱好 16.谈谈电视节目
5．我的家庭 17.我对某种社会现象的看法
6．我喜爱的一本书 18.我看商品的质量
7．我的童年 19.我看邻里关系
8．家乡的气候 20.家务事趣谈
9．家乡的风光 21.我喜爱的一种动物(植物)
10．家乡的风俗 青岛名胜古迹(一两处介绍) 11．我喜欢的体育运动
