各位考官：大家好！我是应聘体育与健康教师的x号考生，今天我抽到的说课题目是：脚内侧踢球。
下面，我将从：说教材、说学情、说教法、说教学过程、说预计效果这六个部分展开我的说课。
一、教材
本课选自于人教版《体育与健康》水平四的内容，本次课为第一课时。学习这部分内容学生对足球运动有更加全面的了解和认识，同时也为以后学习运球和停球打下良好基础。
根据对教材的分析教学目标确定如下：
知识与技能目标：了解足球基本知识，80%同学能够初步掌握脚内侧踢球动作要领，20%同学能够流畅完成。
过程与方法目标：通过练习，提高学生的灵敏素质，发展协调性。
情感态度与价值观目标：提高学生团结协作的意识，培养学生坚强勇敢的品质。
结合教材和对教学目标的分析，本节课重点是：摆动腿膝摆动和脚触球的部位。难点是：摆动腿膝关节踝关节外展
二、学情
教学是师生的双边活动，下面我说一下学情，对于高中的学生来说，他们已有一定的运动基础，但整体运动能力和身体协调性还有待加强。这一阶段的学生以抽象逻辑思维为主，好奇心较强，因此在教学中我会采用下面教学方法。
三、教法
这节课的教法主要以示范法为主，小组探究法；辅之语言激励法、情境教学法。一面将教学内容更加直观地展示给学生，另一方面通过语言激励，学生带着轻松、欢快的心情去学习，产生新的求知欲，达到课未始兴已浓的课堂效果。
四、学法
学习法则主要以游戏法和比赛练习法为主。体现学生主体性。
五、教学过程
下面，具体讲解下我的教学过程，开始部分，我会用2分钟时间来安排课堂常规。队列整理、检查着装、点名报数、师生问好，能够很快的将学生带进课堂，集中注意力，随后开始上课。
准备部分，我将带领学生慢跑两周，简单徒手操热身之后让学生进行颠球练习，熟悉球性。通过球性学生不仅能提高控球能力，教师还能借此观察学生的个体差异性，为后续教学做铺垫。也有利于激发学生的兴趣爱好，和本节课的教学内容紧密结合。达到课未始兴已浓的课堂效果。
（1）探索：本着教为主导、学为主体的教学原则，我会在课堂之初提出问题：“谁知道这个动作的主要特征？那么我们这节课就一起探索一下脚内侧踢球的秘密吧，看看如何才能踢的更准。”然后，按4列横队分四组探究练习。三分钟之后，每组派一名代进行踢球示范，并说出各组认为的“踢球秘诀”。这个时候，我会通过总结和补充，说出踢球的动作要领为“助跑，支撑脚站位指向出球方向，站在球侧后方20厘米，摆动腿大腿带动小腿由后外向前内摆动。脚触球，以脚内侧击球中后部。触球后随前，大腿高抬。”
（2）巩固：学生学习了基本动作要领之后，再按之前的分组进行小组踢固定球练习，一人踩球一人踢球交换练习。每组4轮。我也会在组间进行巡回指导，及时纠正错误动作，用这种方法强化学生对动作要领的掌握。完成基本动作学习之后，要求学生相距5米踢球练习。
每人至少完成两次踢球动作，并点评自己动作优缺点，教师总结补充，提高学生自评能力。
（3）展示：在学生进一步掌握踢球作要领之后，加大难度请学生在行进间完成踢球，小组内练习互评活动，要求学生相互观察和纠正错误，对观察仔细或能正确指出他人错误动作的学生给予公开表扬。提高学生他评能力，以此巩固学习效果。在练习结束之后鼓励学生主动示范，给学生以展示的平台，激发其学习的自信心，我会引导学生对示范动作做出正确评价，同时对示范生积极的学习态度、踊跃的课堂表现和充分肯定和赞扬，对示范动作的优缺点进行点评和指导。
（4）游戏：基本部分的最后一个环节，组织学生做一个“足球比赛”的游戏，将课堂所学的内容应用到游戏中来，巩固技术动作同时达到课已结兴犹存的课堂效果。
结束部分,为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心理和生理负担。我会带领学生跟随音乐做转齿轮游戏，使学生得到身心的全面放松。
预期效果：本节课的练习密度大约为35%，平均心率为120次/分钟，练习强度中上，预计教学目标基本实现。
六、教学体会
本课的亮点在于：首先，充分发挥学生的主体性。注重指导学生自学，引导学生提问质疑，培养学生发现问题，解决问题的能力。在评价上采取教师评价与学生互评相结合的方式，活跃课堂气氛。其次，教学设计生动有趣，层层深入。以“领会”为线索，通过常识、理解、练习、掌握、运用五个环节，结合教师的引导领会教学重点，突破教学难点。最后小结进行情感上升华将教学和生活有效地结合了起来，也培养了学生对体育的学习兴趣。
