生：我知道了赵州桥在河北赵县的洨河上。
师：这是赵州桥的地理位置。（板书：地理位置）
生：我知道了赵州桥还叫安济桥。
生：我知道赵州桥是李春设计并参加建造的。（板书：设计者）
生：我知道了它是一座世界闻名的石拱桥。（板书：地位）
师：“世界闻名”可以换成什么词？
生：它可以换成远近闻名或中外闻名。
师：你的词汇量真丰富！你可以用“世界闻名”造句吗？请大家在学习单上写一写。
活动三：运用“世界闻名”写句子。
世界闻名：①_雄伟的长城世界闻名。_
②_袁隆平爷爷是世界闻名的科学家。
师：谁写好了？
生：雄伟的长城世界闻名。袁隆平爷爷是世界闻名的科学家。
师：你真是句子小达人啊！“世界闻名”一词充分展示了赵州桥的地位，在以后的写作中我们也要学会用简单的语句来表达重要的信息。我们继续来填写活动二。
生：我还知道赵州桥到现在已经有一千四百多年了。（板书：历史悠久）
师：那它是什么时候建造的呢？
生：隋朝。（板书：建桥年代）
师：同学们可真会学习，在第1自然段里就获取了这么多信息，真了不起！让我们用自豪、赞美的语气朗读第1自然段，夸一夸我们的赵州桥吧！（学生齐读）
板块四 指导书写，掌握结构
师：下面是写字时间，这是我们本节课要学写的生字，（课件出示“赵、省、县、匠、设、计”）请同学们观察这些字的结构布局，说说写的时候要注意什么。
生：“赵”是半包围结构，走字旁的捺要写得舒展。
生：“匠”也是半包围结构，注意写对笔顺，最后一笔是竖折。
生：“县”上面框内是两横，不要多写一横。
师：同学们的观察真仔细！请拿出自己在课前预学单里写的字，同桌互评写得对不对，写得不对的字订正过来。（同桌互评，自主订正，教师指导。）
