一年级
一、看拼音，写词语。
ɡāｏ ｘìｎɡ（ ）ｚｈōｎɡ ｗǔ（ ）
ｈóｎɡ ｄòｕ（ ）ｊīｎ ｓè （ ）
ｗàｉ ｍｉàｎ（ ）ｗǎｎ ｓｈɑｎɡ（ ）
二、将下列词语补充完整。
各( )各样 ( )回大地
( )物复苏 百( )齐放
百( )争鸣 柳绿花( )
三、课外阅读。
太阳是大家的
从东山升起的太阳，
到西山就要落下。
西边天上的朵朵白云，
变成了红彤彤的晚霞。
她把金光洒向鲜花，
她把小树往高处拔，
她陪小朋友在田野玩耍，
看她们扬起快乐的浪花。
太阳就要从西山落下，
她要趁我们睡觉的时候，
走向另一个国家，
那里的朋友和鲜花，
正在睡梦中等她。
1.从儿歌中找出相对的词语写在括号里。
东—（ ） 升—（ ）
2.照样子，写词语。
红彤彤
3.读短文，填一填。
太阳把 洒向鲜花，把 往高处拔，陪 在田野玩耍……
4.大家都说“阳光比金子更宝贵”，你能说一说阳光的重要性吗？
①
②
一年级答案：
一、高兴 中午 红豆 金色 外面 晚上
二、种 春 万 花 鸟 红
三、1.西 落
2.示例：金灿灿 绿油油 白乎乎
3.金光 小树 小朋友
4.示例：
小草有了阳光，会长得更绿更健康。
果树有了阳光，结的果实会更大更香甜。
二年级
一、把句子中意思相反的词语找出来。
清晨我们迎着阳光进入校园，傍晚我们满载收获离开校园。
( )—( )
( )—( )
二、照样子，完成句子练习。
例：你怎么能提出这样的要求呢？
(换种说法，意思不变)
你不能提出这样的要求。
难道当一只虫子不好吗？
___________________________
三、课外阅读。
星期天的时光多美妙
微风轻轻地吹，
白云慢慢地飘，
窗外已是阳光普照，
星期天的早晨多美好！
穿上鲜艳的运动装，
迈着轻快的脚步跑一跑。
我们的脸儿晒得通红，
我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！
微风轻轻地吹，
白云慢慢地飘，
窗外鸟儿朝我们鸣叫，
星期天的午后多美好！
到游乐场去玩一玩，
到科技馆去瞧一瞧。
我们在快乐中成长，
我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！
1. 星期天的早晨是美好的，从 的微风、 的白云和 的阳光可以看出来。
2. 作者从哪两个方面写出了星期天的时光美妙？（ ）（多选）
A. 早晨做运动。
B. 午后去游乐场和科技馆。
C. 傍晚去草地上踢球。
3. 星期天，“我们”的心情是 和 的。
4. 星期天的时光多美妙，你会怎样度过这个美妙的日子呢？
二年级答案：
一、清晨 傍晚 进入 离开
二、当一只虫子很好。
三、1. 轻轻吹 慢慢飘 普照
2. A B
3. 美好 快乐
4. 示例：可以约小伙伴一起踢球，一起骑自行车。
三年级
一、照样子，用字组词，再说一句话。
例：关(关怀) 李老师对我的关怀，我永远不会忘记。
跨( ) _________________
昆( ) _________________
二、按要求写句子。
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。(仿写拟人句)
_______________________________
三、课外阅读。
虾 趣
虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。
生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。
虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。
虾前进的时候，伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。
虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。
观察了虾的生活，我逐渐明白，齐白石画虾，是颇费心机的，它们真是多彩多姿！既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了;不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化!
1.短文中的成语 准确地概括了齐白石老人画的虾。
2.短文介绍了虾的特点有（ ）。（多选）
A.虾颜色的变化
B.虾头部的特点
C.虾钳足的变化
D.虾吃食物的样子
3.短文写齐白石老人的画是为了告诉我们什么道理？
三年级答案：
一、示例：
跨越 中国工农红军跨越千山万水，终于到达了革命圣地延安。
昆虫 法布尔对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
二、示例：五点左右，太阳露出了红红的笑脸。
三、1.出神入化
2.ABCD
3.要想成功，必须付出努力（要认真观察）。
四年级
一、写上对应的成语。
知己知彼
运筹帷幄
围魏救赵
二、根据语境填空。
1.黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语：
2.关于农业气象方面的农谚我知道很多，如： ，明日必有大雨到。
三、课外阅读。
嘎子的自白（节选）
你还不认识我吧?我叫张嘎子，家住在白洋淀，嗨，我们家那一块，尽是芦苇荡。芦苇是我们拿来卖钱的东西。爷爷奶奶用芦苇编成最好的席子、筐子来卖钱。我爸爸妈妈都是编苇席的好手。可惜他们死得早……他们死了，我是挺伤心的，但我有爷爷奶奶呀，有小伙伴们呀,我可以去找胖墩儿他们玩。我们去白洋淀里头拿大木桶当船划，抓白肚皮的鲫鱼、草鱼，摘清香清香的莲蓬，摸雪白雪白的藕。白洋淀的芦苇荡，高过大人们的头顶，苇花开了就是一望无垠白白的一片，风一吹像银白色的海浪。
你说，这么美的地方，大家要好好保护，对不对?尤其是这里是我的家乡，我绝不能让日本鬼子占领这个地方。我干嘛无缘无故这样说?因为,我已经唱这首歌给你听了呀：“1937年，鬼子就进了中原……”
中国很穷，我们虽然靠物产丰富的白洋淀里的鱼虾和芦苇好歹吃上了饭，但是我们穿得很差，一件衣服新三年，旧三年，缝缝补补又三年，大家都样。虽然穷，虽然被战争变得更穷，但是我们有志气打跑鬼子，让祖国重新变美。打跑鬼子靠谁?最可靠的，当然是八路军啦。他们很多时候不穿军装，打扮得跟老百姓一样，冷不丁来个袭击，鬼子什么都不知道就死啦。他们喜欢用另外一个名字叫“游击队员”，在白洋淀里神出鬼没的。
（选自《抗日英雄小故事系列 张嘎子、王二小、王濮、海娃》团结出版社）
1.“自白”在这里的意思是（ ）
①自己说明心意；自我陈说。 ②自己承认并陈述犯罪事实
2.“银白色的海浪”指的是 。
这里是运用了的修辞手法。
3.对画线句子理解有错误的一项是（ ）。
A.这个句子是设问句。
B.这样写可以引起读者的注意和思考。
C.这样写是明知故问，故弄玄虚。
4.从嘎子的自白里，你了解了哪些事情？
5.从最后一个自然段中，你体会到怎样的感情呢？
四年级答案：
一、百战百胜 决胜千里 声东击西
二、1.示例：保护黄河，保护中华民族的血脉。
2.蚂蚁搬家蛇过道
三、1.①
2.一望无垠的芦苇花 比喻
3.C
4.从嘎子的自白里，我了解了嘎子的家乡、家庭成员、生活环境，以及当时的社会环境。
5.我体会到张嘎子以及白洋淀人民在艰苦的环境中战胜敌人、保卫祖国的坚定信心，以及对八路军的敬佩与赞美之情。
五年级
一、给下列句子排序，正确的是（ ）
1.淡红色的花串在上面摇动着，好像在高兴地点头。
2.我家后院种着两棵半人高的蓖麻，枝粗叶大很神气。
3.在红花下面的绿叶中间，还开着一串鲜艳的黄花，和上面的红花，周围的绿叶相映衬，显得格外艳丽。
4.它们的茎秆是浅绿色的，一节一节，好像甘蔗一样，节上还长出好多枝丫，像小树。
5.叶子呈八角形，边上还有细齿，一根茎上有四五片这种深绿色的叶片。
A.21345
B.25413
C.24135
D.24513
二、知识积累。
汉字已经有三千多年的历史了，现存的最早的字体是 。我最喜欢的汉字字体是 ，因为它 。
三、课外阅读。
西游记（片段）
佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得，做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么！”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事，有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信！等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。
——吴承恩《西游记》
1.在阅读过程中，你有哪个词语不理解，你是怎样猜到它的意思的？
2.用“ ”在文中画出一处语言描写的句子。
3.请运用对联知识将此回目补充完整。
八卦炉中逃 ， 定心猿。
4.简要概括上述片段的故事情节。
五年级答案：
一、D
二、甲骨文 示例：楷书 字形方正，笔画规整，便于认读
三、1.例：我不理解“庄尊”这个词语，我联系上下文猜到它是庄重尊严的意思。
2.画：他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”
3.大圣 五行山下
4.佛祖与孙悟空打赌，如一筋斗打出他的手掌心，就让玉帝让位。孙悟空最终没能逃出佛祖的手掌心，被压在五行山下。
六年级
一、根据课本内容填空。
(1)千磨万击还坚劲，____________________。
(2)____________________，忠言逆耳利于行。
(3)书到用时方恨少，____________________。
(4)为_____________利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替
____________________的人去死，就比鸿毛还轻。
二、根据课本内容判断下面说法的正误。
(1)《为人民服务》是*为悼念张思德写的一篇记叙文。
( )
(2)《十六年前的回忆》采用了倒叙的写作顺序。
( )
(3)“精兵简政”这一条意见是司马迁提出来的。
( )
(4)《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗都运用了托物言志的手法，
借描写事物来表达自己的志向。
( )
三、课外阅读。
合欢树（节选）
史铁生
有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，*种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。
有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
（选自《幸福是感恩》时代文艺出版社）
1.从文中找出下列词语的近义词。
依旧——（ ） 茂密——（ ）
摆弄——（ ）
2. “我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易” ，这里“抖”和“推脱” 表达了作者 之情。
3. 下列对原文的理解，不正确的是（ ）
A. 母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
B. 母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。
C.合欢树是作者关于母亲的记忆的象征物，因此为题。
D.合欢树身上喻含了作者对母亲爱美爱生活的情怀态度的肯定和赞美，托物言情。
4. 第2自然段写了母亲种合欢树的一段往事，请分析这段追忆在文中的作用。
5. 文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？
六年级答案：
一、(1)任尔东西南北风
(2)良药苦口利于病
(3)事非经过不知难
(4)人民利益 剥削人民和压迫人民
二、(1)× (2)√ (3)× (4)√
三、1. 依然 茂盛 侍弄
2. 害怕触景生情和对母亲深切地思念。
3.B。
4. 追忆合欢树的来历，说明它是母亲亲手所栽，在母亲的照料下，茁壮成长。感念母爱，因为母亲对儿子的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中，合欢树凝聚了母爱。深化文章主题，合欢树身上有母亲对生活美好的不弃和期盼。
5. 想表现的是：①母爱是普遍的；②母爱又是独特的。写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韵味悠长。
