在学习中，很早就进行了数数的练习，但进入小学后，老师要求写“8”、“9”不封口。一位一年级的小学生因为写的8和9封了口，被老师圈起来并要求再重新写20遍。小学生不理解，家长也疑惑：“从12世纪开始，8和9本就是封口的啊？难道是没有向印度人交版税，不能再使用阿拉伯数字了，所以不得不改良出新的数字和字体？”
孩子抄写完20遍8和9，这位家长以为这事就过去了，可是不到一个星期，这位家长又接到孩子的数学老师打来的电话：“豆豆妈妈，孩子数字的书写有严重的问题，我已经纠正不止10次，并对孩子进行了强化训练，可是很多时候她还是会把8字写错，不只是8，4和9也是不封口的，这个习惯她怎么就改不掉呢？还对我讲，学前班老师就是这么教的！我想知道，学前班老师到底有没有教师资格证，怎么连这么简单的数字书写都教不正确？”
8封不封口在外观上的区别并不大，不说学前班的老师，就是大人在日常的书写中，超过8成的人也会封口，豆豆妈妈不禁觉得老师有点小题大做了。那么又是什么，让这位老师对8封口不封口的问题如此关切呢？原来这对孩子养成认真的书写习惯很重要。
其实8封口不封口不重要，重要的是养成良好的书写习惯。老师要求不封口，也是利于观察孩子到底有没有按照规范的笔顺书写，例如一些孩子在书写8时，连起笔在哪里都不知道，就会画两个圆圈堆在一起，这样的习惯显然是不好的。
其实，老师的说法是正确的，在规范的书写中，8、4和9都是不封口的，要求在日字格的本子上， 从右向上到左画一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止 。也就是说，8是开口的，并且开口方向在右上侧。
原来为了让孩子养成正确的书写习惯，数学老师在教授数字写法时也是相当用心了。有这样耐心细致的老师，家长也可以放心多了。就像在英语的书写中，t和f先写横着的一笔还是先写竖着的一笔？不同版本的资料给出的写法也不尽相同。
虽然在书法中法无定法，字的笔画顺序并非一成不变，但是在教小朋友学文识字时却不能这样告诉他们，所以还是应该遵循约定俗成的规范。就像一些小朋友写“5”用一笔就写了出来，笔画用得最多的小朋友竟然用了5笔！如果这些小朋友能遇到这样一位对细节如此“执着”的老师，那么也就不会出现到了高年级连5还不会写的情况了！
持反对意见的则认为，只要孩子书写的美观，不必执着于是否封口。又比如有的开口大，有的开口小，反而不利于标准的统一。而支持的意见则认为开口更有利于了解笔画的走势，有利于教学。孩子上学前班，而学前班的教法与小学老师的教法可能会发生冲突，但孩子已经先入为主，养成习惯，再纠正就比较难了。建议父母们在报学前班时可以先考察一下学师资的专业程度，以免在后期的学习中因为老师的教法不一致而产生迷茫，继而对书写失去兴趣，那就得不偿失了。
