小学4年级（上册）作文《记一次游记》怎么写？
写作文很难吗？在我看来，这个真不难。
为什么同学们普遍感觉很难呢？因为大家都没有掌握作文的普遍规模。许多老师教你写作文，一个题目给你讲一种写法，这样你虽然学过许多作文的方法，但你始终不知道下一个题目怎么写。
其实，归纳起来，小学阶段的作文无非就三种类型：一是写人、二是记事、三是写景。我教你写作，只用一种方法，就可以写出上面这三类作文，而且都是优秀作文。
这个方法，学生学起来简单，家长听起来明白。
这个方法就是——“四步递进法”。
什么是“四步递进法”呢？简单地说就是：
第一步：写大环境；
第二步：写小环境：
第三步：写关键点；
第四步：写心理活动。
每次拿到一个作文题目，我们不要急于动笔，写好一篇作文，要分成两个步骤，第一步是想，即构思，写什么；第二步是写，即把你所想的写成文字。可能有人会说，想与写不是一回事吗？还真不是一回事。著名作家陈忠实写《白鹿原》的时候，搜集资料，构思小说结构就用了四年时间，真正动笔写作只用了两年时间。这是大作家，对于小学生来说，这个原理是一样的。如果写一篇作文要用30分钟的话，那么构思这个作文至少要占5分钟。
下面我们以四年级第六单元《记一次游记》为例来讲一讲，如何运用“四步递进法”写作文。
第一步，就是想，就是构思。我们要回想一下，我曾经去过哪些地方？哪个地方给我留下了深刻印象？这个地方里面什么东西最令我难以忘怀或者印象最深？不要急着动笔，一定要先进行回忆，而且要是你的真实经历，切忌胡编乱造。找到这个难以忘怀或者印象深刻的经历，就等于我们已经确定了上面这四步当中的第三步，即“关键点”。这是这篇作文最核心的部分，也是最精彩的部分。
但是，一篇作文，我们不能一开始就把最精彩的部分呈现给读者，这就像一部电影，最精彩的部分往往是它情节的高潮，一定要让它随着剧情的发展慢慢呈现给观众。所以，我们就要为这个最精彩的关键点的出现做一些铺垫。而这个铺垫的过程，就是从大环境开始、到小环境，再到关键点的过程。
再回到《记一次游记》这个题目。游历的地方可以是某个自然景观、可以是某一处历史古迹，也可以是某个博物馆甚至乡村、田园。对于小学生来说，我们一再强调，不要试图把作文写得那么高大上，一定要选择自己熟悉的，生活中常见的情景，无非就是“衣、食、住、行、学”这些方面，只要真实、细致、感人就已经不错了。
假设，我要写的是《游览西湖丰渚园》。
那么，作文开头就可以开门见山地写道：
某年某月某一天，我游览了惠州西湖丰渚园。
按照“四步递进法“：
第一步：写丰渚园所处的大环境。可以这样写：
丰渚园是惠州市西湖景区的一部分，它北面紧邻惠州市下角老城区，其他三面被鳄湖、南湖紧紧包围，西北隔一条道路与菱湖相望。园内有29个采用岭南传统风格建成的单体建筑。总面积3万多平方米，分为6大景观区，包括……
总之，第一步写大环境，只写丰渚园所处的外围环境，不用写得详细，粗线条勾勒就行了，让读者对丰渚园的位置和整体情况形成一个概念。
第二步：写丰渚园内具体景观。就是小环境。
前面说过，丰渚园有6大景观区。可以运用移步换景的描写手法，逐一介绍，但也不用把每个景观区写得非常详细，有个总体情况即可。但最后要落笔到你要详细介绍的某一个景观点上。
这就是大环境与小环境的关系，从简略到详细。就像一组电影镜头，从丰渚园的周围写起，慢慢进到丰渚园内，最后落笔到要详细介绍的某个观景上。
第三步：详细描写丰渚园内你认为最值得描写或者最喜欢、最熟悉的某个景观。这是前面我们讲过的第三步“关键点“，这里一定要追求细节，描写越细致、越精彩越好。
假设这个景点是荷花亭。那如何写这个荷花亭呢？
首先，我们可以介绍一个这个亭子的来历和演变。因为它是有历史的。
其次，我们从远处看，介绍它的造型，再到近处介绍它的某些细节；
最后，我们要进入到这个亭子里面，从里向外看，介绍从亭子上看到的周围的景色。
这一部分是作文的核心，需要详细描写。如果你有兴趣，还可以再详细介绍一个景点。如荷花池里的荷花、或者畅远楼。
第四步：写你的心理活动。这是每篇作文结尾都必不可少的内容，主要写感想、感悟。这篇作文，到这第四步，就是根据自己的实际体验，评价丰渚园的特色是什么，你游览的感想是什么。
最后总结：
写作文，动笔前，要先想清楚，这篇作文要写的重点是什么？也就是确定“关键点”。
但实际写作过程却是这样的：
第一步写大环境，要求简单、准确，粗细条；
第二步，写小环境，它必须包含在大环境之内，比大环境详细一些，主要体现环境特点；
第三步，写关键点。要比小环境更加详细，突出关键情节、关键细节、关键人物等。
第四步，心理活动、写想法、感悟、体会。
这样的作文过程，就是从粗到细，从大到小，从面到点的过程。思路清晰，详略得当，重点突出。一定是一篇优秀作文。
不知道你听懂了没有？你还有什么想法，或者还想听哪篇作文的写法，请在评论区留言。
