来到户外，婧铧和芮莹两个人正抬着木梯，“一二、一二......”的喊着口号，把木梯从器械区搬运出来。睿轩嘴里还高喊着“搬梯子啦！搬梯子啦!”一旁的思影对着芮莹说:“小心，小心，不要碰到脚”。她们把木梯架在高架子上，架上之后还用手拍了拍。几个小男生去场地边滚来了轮胎，看了一会正在搭建的同伴之后又把轮胎滚了回去。嘉恒说:“从哪边爬啊？”益恺指着一个高架子说:“从这，这儿。”说着他就已经爬上了架子。
洁洁：“婷婷搬梯子时碰到我头了。”
林林：“那个梯子太重了，我有点搬不动。”
彤彤：“我有点害怕，太高了。”
教师：“那我们遇到这么多问题，有什么办法能解决吗？”
阳阳：“高的双梯太重了，需要找人帮忙。”
平平：“我们可以用木板把梯子连在一起。”
教师：“那明天再玩的时候，你们准备怎么搭？搭成什么样子的？我们可以先画成图，把它规划出来。”
游戏分析
第一次放手，初次的尝试，孩子们的表现远比我想象的要好。他们通过自主游戏的活动方式，体验到了快乐与小成功。从“一二、一二”“搬梯子啦”这样的口号中，可以看出幼儿是非常乐意自己尝试搭建的，想要按照自己的想法搭建，做游戏的主人。孩子们互相提醒同伴要注意安全，有自我保护意识。当搭建已经有了初步的样子时，他们已经迫不及待的想要上去玩了。通过第一次的尝试，幼儿对于搭建的认识、建构空间的认识都有了一定程度的提高。但初次尝试也发现了一些问题：推轮胎的幼儿没有目的性、没有计划，就算把轮胎推出来也没想好放在什么位置，于是又推了回去。
游戏推进
在初次尝试后，通过集体回忆、讨论当时的游戏场景，孩子们自己发现问题、解决问题，通过反思幼儿获得以下经验：
1.搬运梯子需要两两合作，不能推挤。
2.零散的搭建没有组合起来的好玩。
3.要共同完成组合才能开始玩，并要商量好路径。
4.搭建之前要想好怎么搭，要有计划。
为了支持幼儿主动探究解决问题的方法。教师提出了能够引发幼儿进行讨论和思考的问题，请幼儿一起参与讨论，幼儿之间的交流和经验分享，会为下一步再次尝试带来一些思考和启发。
场景二：互帮互助 经验提升
嘉恒和几个男孩子先把高架子抬到了场地上, 一边摆放一边看着每一个架子之间的间距，不停地调整位置。几个女孩子发现木板有一头够不到高架子，跑去找人帮忙。米娅说:“那个搭的太高了，我们只需要矮一点的。”于是跑去一个架好的木板边，准备把它抬到下面一层，菲远走过去帮助她。米娅用她的小拳头不停敲打着每一个梯子与架子的连接处，确认是不是都卡进卡槽里。
