游戏分析
第二次的搭建,孩子们的经验再次得到提升。知道先把最高的架子位置摆放好,再用梯子或者木板连接。当出现架子之间距离大时，会主动寻求帮助。在搭建时，米娅提出“我们只需要矮一点的”“我们只敢爬矮一点的架子”，他们会评估自己的能力,进行自我判定。有人搬运，有人指挥，快要完工后，还有人在环顾检查每一个连接处是否安全。游戏结束以后，把所有的游戏材料都归回原位。孩子们形成了一定的规则意识，并且更加乐于互助合作。
游戏推进
经过讨论——共同设计——再搭建——再讨论， 孩子们兴奋的发现，第二次的搭建更有序，更成功。但老师提出了疑问：“我们这次搭建只有架子、梯子、安吉箱和轮胎的组合，这几样材料对于你们来说是不是太简单啦!我们还能用到哪些材料呢?”孩子们立刻陷入了深思，可以用滚筒、可以用垫子......大家的想法越来越多。老师鼓励每一位幼儿大胆创设自己觉得最有趣的搭建组合，并把它画出来。设计完之后大家各抒己见，相互介绍着自己的想法。再后来的尝试，搭建出了各种不同的造型，也运用了多种材料。
场景三：开动脑筋 挑战高难度
在本次游戏的搭建过程中，孩子们能将新材料和梯子相融合，积极探索各种新奇的玩法。遇到困难时积极动脑，顺利通过游戏到达终点。
