学生们一开始也不理解，抱怨连天，还用各种手段报复他。
但顽劣的性子的确收敛了许多，逐渐开始把心思放在学习上。
多年之后，学生们走上了各自的人生道路，在各行各业成才。
他们由衷地感激苗老师，感激他的严厉和不近人情，才让他们在那个最躁动最叛逆的年纪里，没有跑偏。
我依然记得，我之所以会走上写作这条路，和我当年的老师离不开关系。
我作业没有写完，老师会罚抄三遍；
我课文没有背诵好，就要被“留学堂”；
甚至我作文里面的一个个错误，都会被老师抠出来，无数次重复，直到不再犯错为止。
在我的成长路上走过很多弯路，打架、逃学、纹身、染头发，但是都有那么一个个严厉的老师不断严厉管教，不断帮我扶正。
一颗小树苗，恣意妄为地生长，很容易跑偏，而老师就是那一个不厌其烦把小树苗矫正的人。
可是，如果我的老师或者苗老师生活在今天，他还能毫无后顾之忧地去管教学生吗？
也许，在第一次罚站学生的时候，就会被家长投诉吧。
齐齐哈尔一位副校长，在维持课间秩序的时候制止学生高声喧哗，遭到学生的顶撞和辱骂，导致冲突。
副校长说：“我不当老师了，也不惯着你！”
事后，副校长被免职调离，学生安然无恙，没有受到任何惩罚；
广西南宁，一位老师阻止学生在教室走廊上吸烟，和学生发生冲突，被告到教育局，老师被辞退调岗。
作业多了，投诉；作业少了，投诉。
批评学生，投诉；不管学生，投诉。
出了事情，哪怕是很小的事情，只要有家长闹，最后承担责任的，就一定是老师。
因为学校和家长的纠纷，很多不在法律的范围之内，只能协商解决。
而一旦家长的要求没有达到，继续闹事，施加舆论的压力，学校和相关单位为了息事宁人最后妥协和受委屈的肯定是老师。
老师如果没有安全保障，谁还愿意以身犯险？
既要防止被学生报复，又要担心家长找茬，最后还听不到一句公道话，老师每天如履薄冰，胆战心惊。
不求有功但求无过，能教出有出息的孩子吗？
4
我们看看国外是怎么做的：
在美国，每所学校都建有禁闭室，学校不仅有权将违纪学生关禁闭，甚至可以将之送到少年监管所。
在韩国，有《大韩民国教育处罚法》，允许使用长度不超过100厘米、厚度不超过1厘米的戒尺打学生的小腿。
将惩戒权交还给老师，让他们堂堂正正地履行职责，不必瞻前顾后畏畏缩缩，才是真正的对我们的下一代负责。
没有一个孩子是不需要管教与惩戒的，如果由于父母偏袒，导致老师不敢管，未来能管他们的地方，就只有社会，或者监狱。
希望学生和家长们不会太晚明白这个道理：
老师是这个世界上唯一一个和学生没有血缘关系，但是愿意真诚地去呵护学生，严厉管教学生，为学生的点滴进步而喜悦的“外人”。
别让好老师流血又流泪，别给他们套上沉重的枷锁，还要求他们舞姿优美。
“好的教育，必定是宽严相济、奖惩分明的；
好的老师，必定是管教同步、严慈同体的。”
如果当下做不到理解、感恩，至少不要去伤害、践踏。
来源：桌子的生活观
作者：桌子先生桌子先生
,
