用吸管往水中吹气冒泡的原理,用吸管引导杯子流水小实验原理

首页 > 影视动漫 > 作者:YD1662024-01-02 13:47:07

一年级科学《认识空气》

一、教学目标:

1、能用感官感知并描述空气的特点。

2、能用实验证明空气是否占据空间的猜想。

3、激发学生科学探究的兴趣,培养学生积极的探究态度,渗透环保意识。

三、教学重难点:https://www.shimengyuan.com/nianji/855.html

重点 :能用感官感知并描述空气的特点。

难点 :能用实验证明空气是否占据空间。

四、教学准备:

学生:塑料袋

教师:食品盒、新铅笔、玻璃杯

五、教学过程:

(一)游戏导入 创设情境

1、同学们,看大家脸上的表情就知道同学们对上好今天的课很有信心,对吗?今天老师特意给大家带来几件很重要的礼物,就装在这个神秘的盒子里,到底是什么礼物呢?谁愿意上前来摸摸看。

2、分别请两位学生台前摸物品。

前两位学生分别会摸到新铅笔盒或是新铅笔。对于学生摸出的不同物品教师适时进行评价。

3、再请两位同学台前摸物品。

第一位同学会什么也摸不到。

第二位同学也会什么都摸不到。

4、真的没有了吗?大家想不想仔细瞧瞧?老师慢慢打开盒子,将盒子内部朝全班同学倾斜,让大家看清楚。然后加重语气追问:真的什么都没有了吗?!老师说有!老师认为这盒子里还有一种被我们经常忽略的东西,它就在谜语里面藏着呢!

奇妙奇妙真奇妙

看不见来摸不着

无孔不入变化多

动物植物都需要

5、学生猜:结果是空气。今天,就让我们一起走进空气的乐园,和它来一次近距离的接触,进一步全面了解它,好吗?在哪里可以找到空气?(板书课题“认识空气”)。

6、出示各种图片

(二)小组合作找空气

1、在生活中,我们经常会像刚才这样,对空气视而不见,这对空气是非常的不公平呀!现在就请同学们利用手中的材料找一找空气吧!

2、个人找空气(教师指导)

3、小组内交流

4、全班交流展示

(1)用塑料袋兜气,塑料袋鼓起来,里面有空气。

(2)用吸管往装着半杯水的杯里吹气,会有气泡冒出,证明水里有空气进入。

(3)用扇子扇风,会有凉丝丝的感觉,头发也会飘起来,说明空气流动形成了风。

(4)把粉笔头放进水里,会有气泡冒出,说明粉笔里有空气。

除了课堂上我们找到的空气,生活中什么地方也有空气?

5、教师展示https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/209.html

老师搜索到的图片和在生活中拍的照片,更好地理解空气无处不在。

总结:既然空气存在于我们周围的各个角落,那我们为什么总是对它视而不见呢?这说明:空气是有一定特征的。空气到底有哪些特征呢?我们来继续研究。

(三)探究空气的特征

1、学生小组合作探究(教师巡回指导)

2、小组汇报探究结果。【小组代表汇报,其他组进行补充。】

3、(1)刚才盒子里明明有空气,为什么大家却说没有呢?就是因为空气本身无色无味的特点。

(2)同学们非常聪明,总结了空气的很多特征。老师也很聪明,很想给同学们露一手,好不好。

然后教师实验展示空气的特征

4、表演实验——空气占据空间

(1)老师用装满水水杯来表演这个有趣的现象。请同学们仔细观察老师是怎样操作的。

(2)汇报结果:

板书:空气占据空间。

现在我们知道,空气能占据空间。空气虽然看不见摸不着,但它确是实实在在存在的。咱们前面做过的小实验中,有很多也说明空气占据空间,想想看:塑料袋兜气,吹气球,给自行车、排球、篮球打气等都说明空气占据空间。到现在我们已经发现了空气的8个特征,非常的了不起!

(四)空气和人、植物、动物的关系

上课开始我们摸礼物的时候,老师说空气很重要,你知道为什么吗?

1、闭嘴、捏鼻子的游戏

同学们和老师一样先捏住鼻子,再闭上嘴巴,体会有什么感觉? 为什么?(提醒:当你实在坚持不住,一定要及时把手放开,把嘴张开)

告诉大家你的感觉。(难受、憋闷、喘不过气等等)小结:【人离不开空气,否则会因缺少空气窒息而死。】

(五)总结

万物生存离不开空气,我们需要呼吸新鲜、清洁的空气,大家知道怎样可以保持空气清洁吗?(不随地吐痰,不乱扔垃圾,爱护花草树木,保护环境……)科学离我们并不遥远,它就在我们身边,就在我们的生活中,只要我们做有心人,就能发现它!

栏目热文

文档排行

本站推荐

Copyright © 2018 - 2021 www.yd166.com., All Rights Reserved.