孩子考入高中，我开始改变教育方式，由过去的榜样式的引领激发其自主努力，过渡到信任加期待式鼓励。
高一，孩子接触好动外向的几个朋友，当那几个孩子暑假跨入家门，从穿戴发型举止便对这几个孩子有了基本判断。当这几个小同学走后，我便告诉孩子，不能跟他们一起玩，要选择班级最安静知道学习的学生做朋友。孩子对我的分析理解并按照去做了。
一学期后，孩子成绩进步了。
高二时，每次考试后孩子都会向我通报考试情况预测。电话里，我听到的总是，考得不好。我为了将来孩子在考场不受外部压力影响，我总是说：“没事，找找原因，以后好好听讲，尽力而为，这次考不好没关系。”但考试成绩一公布，孩子成绩不像电话里说得那样差。说明，孩子对考试成绩好坏是有压力的。然而，适度的压力是最好的动力。
家长会，我去参加的。当看到有几位家长坐在前排。我问孩子，为啥只有他们几位坐前面？孩子悄悄告诉我：“人家是班里考第一的家长。”我说：“下次，我也想坐那里！”果然，期末考试成绩孩子名列班级第一。适当场合，轻描淡写地给孩子努力的目标，有着事半功倍的效果。
高三开学了，孩子换宿舍。我去帮忙送行李，没事顺便参观学校教学楼大厅。看到厅中墙上粉笔写的五十名学生名单。我没找到孩子名字，便询问。孩子说：“那是全校前五十名的学生。基本都是清华北大班的。”我期盼着说：“我想看到你的名字在上面。”果然，孩子高考进入全校前十名。
这是真实案例，孩子成长，父母是第一任老师。不要把孩子教育的成败归于学校责任，家长要从孩子习惯上培养入手——读书习惯、大胆表现交流习惯等从幼儿时期就应着手，经常和孩子谈心，了解班级现状。注意孩子身边的朋友质量，及时调控。信任老师，让孩子听从老师教导。我没有给过老师礼物，但孩子毕业后回来，除了疫情之外，每次都要与同学一起与他们的班主任老师聚聚。回报老师不一定在当时的礼物，当孩子有了出息，那才是对老师最大的回报！
此真实案例仅供应对高考的家长们参考！[作揖][作揖]
