方法一、进行视听训练
通过视觉、听觉刺激改变受训者的情绪，实现视觉、听觉等多感官统合，调节神经兴奋性，提高孩子的注意、学习等各方面能力，促进受训者的认知能力，情绪控制能力的提升。 一般来说，在宝宝5个月大的时候，就应该进行视听统合、培养注意力的训练了。
常用到的方法：舒尔特方格、找不同、走迷宫、听音辨向、正听反说等。
方法二、进行触觉训练
触觉是儿童认识世界，并促进自我完善的基本途径。在儿童成长中，婴幼儿接受他人特别是母亲的爱抚、躯体翻滚及触觉抓握物体、嬉戏等，都使体肤的触觉感受器得到的刺激。
触觉刺激的缺失，性格上就会出现不愿让人触摸，适应能力较差，社交能力欠佳等特点，社交上有更多的退缩，积极主动性欠缺。触觉敏感的孩子一般会对外界的新刺激适应能力弱，喜欢固着于熟悉的环境和动作，喜欢保持原样和有重复语言、重复动作，对任何新的学习都会加以排斥。不喜欢他人触摸，人际关系冷漠。胆小，爱哭，粘人。挑食偏食，用指尖拿东西，容易与人发生冲突。
常用的方法：坚持每天半个小时的触觉按摩，打通触觉通道。日常玩一些触觉游戏，像粗粮浴、手插米缸、玩水、玩沙子、接触自然等。
方法三、进行前庭训练
前庭觉失调是儿童感统失调表现的一种，是平衡觉以及重力感觉这两方面出现了一个失调的情况。由于前庭体系正好位于头重脚轻的头部，是平衡感上最不平衡的地方，所以前庭体系必须和平衡体系保持密切的协调，人类才能正确理解视听讯息和身体之间的正确关系，从而做出恰当的行动。同时前庭也几乎囊括了所有和语言发展相关的器官，所以前庭觉发展不良，语言能力发展必然遭到影响。
儿童前庭觉失调主要的表现：协调性差、自控力差；不听指挥、笨手笨脚；常撞到东西或无缘无故跌倒；爱做小动作，多动不安；说话晚，语言表达有困难或者障碍；注意力不集中、不专心；一转就晕或者久转不晕；害怕或者逃避运动。
常用的方法：旋转以及加速类型的训练，加强户外运动，攀爬楼梯或者爬山，每天10到20个翻跟头等。
方法四、进行本体觉训练
本体觉是指能告诉我们关於位置、力量、方向和身体各部位的动作,以及有助於统合触觉与前庭觉的一种感觉讯息。本体觉失调的孩子，手脚笨拙，动作缓慢拖拉，消极，没有上进心，缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意。
本体觉失调的具体表现：方向感差，走路容易摔倒；大脑对手指肌肉控制不好，写作业慢，字写不好，容易出格；手-眼不协调，看到的和写出来的就会不同，容易出现抄错，写字颠倒等情况；手-耳不协调，听到的与写出的不一致，听写容易出问题； 身-脑不协调，大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体总是转来转去，乱动，小动作多。
常用的方法有：球类运动、手部精细动作、力所能及的家务、手影游戏、卧地推球、向上接抛球等。
