北京童状元教育集团
孩子主动去做一件事，只会有两个原因：一是孩子喜欢，二是孩子能得到回报。
喜欢是在激发孩子的内在动力，让他“想去做”；而得到回报会导致孩子分不清“回报”和“喜欢”，更像是“一场交易”。
培养孩子的自律，先要将被动变为主动，它绝不能靠物质奖励。
把兴趣和需求融入到教育中，孩子才会有“我想做”的状态。
找到孩子真正的热爱和成就感，他才会真正凭借内驱力做事情。
罗森塔尔效应：
改变，从给孩子积极的期待开始
心理学上有一个著名的“罗森塔尔效应”：
一群被随机抽取的普通孩子，通过8个月的“肯定式教育”，在成绩上都有了很大的进步，不仅自信心很强，求知欲也特别旺盛。
因此得出了一个教育真理：
当你用积极的心态去对待孩子时，他就会按照父母所期待的样子发展。
它就像给孩子的暗示，你越向孩子传递正面的期待，孩子越觉得“我一定可以”。
一位“学渣”儿子考试只考了7分，爸爸却为他放烟花庆祝。
为的就是奖励儿子，激励他继续前进。
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这个孩子以前成绩一直很差，经常考零分。
而这一次鼓励，让他对学习产生了很大兴趣，不仅主动要求学习，成绩也得到了飞跃式的进步，从7分考到了57分。
鼓励是一种积极暗示，给孩子越多，孩子就越积极。
肯定和夸奖会给孩子信任感，这种感觉会支撑孩子的信念，让他从被动变为主动，从“要我学”转变成“我要学”。
与其批评孩子“你怎么什么都做不好”，不如说“我们看到你努力了，下次再接再厉”。
语言中自然流露出的期待感，孩子就会有“我一定要做好”的信念，自驱力也会随之而来。
路径依赖：
从小培养好习惯，是孩子自律的关键
前不久，看到一个非常自律的小男孩。
这个男孩8岁，已经坚持晨读400天了。他每天早上六点半起床，然后会大声朗读十分钟。
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为什么他能坚持得这么好？就是因为他已经将晨读变成了一种习惯。
这就是心理学上所说的“路径依赖”：
人一旦进入某个路径，不论是好是坏，都可能对这个路径产生依赖，并且很难改变。
男孩就是进入了晨读路径，它已经成为了一种惯性，所以很容易坚持。
孩子3-6岁，是大脑发育、性格行为和习惯养成的关键时期，这时候的孩子有很强的可塑性。
此时，孩子还没有养成某一种惯性时，父母的监督，就能让孩子养成好的习惯。
高考状元杨晨煜的妈妈有一套教育智慧：
一定要在孩子没有自主能力的时候，就要监督养成习惯；
监督的过程很苦，你必须时刻留意他；
等孩子定型了以后，路就好走了。
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父母用正向的“路径依赖”，去监督孩子。
比如：放假期间，给孩子规定每天练字的时间，要读多少本书。
有了小目标，孩子就会有动力，久而久之孩子就能将它变成习惯。
破窗理论：
以身作则，营造自律的环境
有位朋友抱怨说，儿子最近总爱赖床，学习也不自觉。
当时很惊讶，因为那孩子一直都是班上的优等生，学习相当刻苦。
原来，暑假的时候，孩子开始喜欢赖床，还经常打游戏到半夜，写作业也开始拖拉......
这样的孩子其实是陷入了“破窗理论”：
一旦有人打坏了一幢建筑物的窗户和玻璃，这扇窗户得不到及时维修，就会有更多的窗户和玻璃被打坏。
就像孩子放纵和懈怠，有第一次，就有第二次，父母不及时纠正，问题就会越积越多。
“千里之堤，毁于蚁穴”，孩子建立起来的好习惯，很容易被坏习惯腐蚀。
要养成孩子的自律，就要从“根”上来修复孩子，而这个“根”就是父母。
父母要阻止孩子“破窗效应”的发生，只需要做两件事：
- 用榜样去引导孩子，让孩子尽量不要打破好习惯；
- 如果坏习惯已经被打破，就要用正面事物来代替不良行为，并消除。
比如：孩子不爱看书，父母可以先自己拿起书来读，营造氛围。
自律的父母，才会养出自律的孩子。
