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父母亲一定要有心理的基本常识和心理学的基本认知。
孩子拒学症的表现一般会有三个：
第一，孩子上学的时间开始拖拉，比如说早上叫不醒，晚上又很晚睡，故意早上起不了床，或是早上在收拾书包的时候，拖拖拉拉不想去上学；
第二，每个星期，五天的上学时间，可能有一两天直接跟爸爸妈妈说，不想去上学；
第三，孩子可能会用一些身体症状或者某些情绪反应，比如一早起床，告诉妈妈头痛或肚子痛，今天不想上学，或是孩子在学校期间，托老师打电话给家长，说身体不舒服，想回家休息等。
以上几个都是孩子拒学症的表现，一般孩子拒学可能会一个星期有1-2天请假，到可能从此不再到学校。
当孩子出现拒学症状时可以通过以下几个方式求助：
第一，当学校有心理辅导中心时，可以直接求助学校辅导中心的老师，毕竟他们比较了解学校的生态，这样会对改善孩子的拒学症更有帮助。
第二，学校可能跟外面的心理科、精神科或者诊所，或者与心理卫生中心有某些合作计划，因此每一周的某一天有这种专业的精神科医生或者心理的专业人员到学校去，可以当面咨询他们。
第三，到外面的专业机构去请求心理从业人员或精神科医生的协助。
也许某些家长并不理解，孩子拒学可能是一个心理问题，因为现在辅导学生的心理从业人员的量不够，甚至有时候，学校对心理卫生的重视程度也不够。
所以许多家长在面对孩子拒学的时候，会有很多担心和顾虑，比如，孩子不学习怎么办，功课落后怎么办；不学习，未来前途怎么办等等。
当孩子出现拒学的现象，标准处理程序是求助于专业，并且父母亲切记此时绝对不是软硬兼施，勉强孩子去上学。尤其是当你软硬兼施时，有时候奏效，有时候不奏效，从以往在临床案例可以发现，当父母使用软硬兼施或者强硬的方式去逼孩子上学，反而造成孩子内在更大的抵触心理。
比如孩子可能出现：第一，他索性在家都不出门了，并开始拒绝跟父母沟通，父母问什么都不回应，整天关在房间里打电动玩具，上网等；第二个，他可能勉强自己去，可是过得很痛苦，两年三年后也许发展成抑郁症；当然抑郁症经过正确的诊断治疗也还好；然而得了抑郁症他又不肯告诉父母，并且觉得：“我不喜欢上学，父母又硬逼着我上学。”那孩子可能会往负面的方向去想，甚至往绝路的方向去想。
国内曾经就发生过一个案例，一个小学四年级的学生，用激烈的手段结束了自己的生命，同时留下一封遗书：“以后再也没有人可以逼我写作业，再也没有人可以逼我上学了。”
所以，父母亲一定要有心理的基本常识和心理学的基本认知。当孩子出现拒学症状时，你关注点绝对不是仅仅把孩子逼到学校去，这个时候你应该要去问：“孩子到底发生了什么？我的孩子为什么拒绝上学？我能不能不着急？我能不能不以死相逼？”
通常孩子不想上学都会寻找很多自己的方法。父母会觉得孩子沉迷在手机，所以拒学，其实不是，而是因果颠倒，孩子先不想去上学，才沉迷在手机。
很多父母也来求助于我，说：“我的孩子作息不正常，日夜颠倒，他失眠，然后晚上不睡觉玩手机，第二天起不了床，所以他没办法上学。”其实，根本是你的孩子晚上故意不睡觉，沉迷于手机，第二天才会有理由和借口说起不了床。因为起不了床只是目的，手段是不睡觉、沉迷于手机和网络游戏。
因此作为父母亲经常因果颠倒，面对孩子出现以上的情形时，选择关网络或者拿走手机，或者熄灯。但是你会发现根本没有效果，因为你没有针对问题本身，同时了解其背后的真实原因，并且选择正确的方式进行处理。
接下来我们就一一探讨，拒学有哪些成因？
第一，孩子在学校被人欺负，甚至被勒索，同时受到威胁与恐吓，让她不敢告诉老师，也不敢告诉父母；或是他被欺负后，曾经跟老师说，而老师处理不当，使得孩子心生恐惧；另外如果他跟父母说被人欺负，父母会去找老师或者同学理论，可是以前的处理经验，他可能因此被同学忽视，没有同学愿意跟他说话，因为他出卖了大家的秘密，因此他可能害怕被孤立，到学校又害怕被人欺负，回家也不能跟父母讲，因此拒绝去上学。
第二，大部分老师是爱学生的，不过可能有某些偶尔例外的老师，对孩子施以不恰当的体罚，而让孩子心生恐惧；或者这个老师可能处罚其他的孩子，使得这个孩子心生恐惧。所以，你的孩子会担心老师处罚自己，所以他不敢上学，因为他精神恐惧了。
第三，当孩子出现拒学的时候，父母第一个要检查孩子的身体，有没有莫名的淤青，有没有莫名的伤痕，他在学校是否被同学欺负了，回家不敢说。
第四，孩子的拒学问题，也能反应家庭问题。可能父母亲的婚姻名存实亡，可能父母亲每天吵吵闹闹，因此孩子担心父母亲随时要离婚，所以陷入焦虑，因此无法安心学习。
第五，从小这个孩子就是为了父母而念书，不是为了自己，因为爸爸妈妈在陪伴他读书，有时软言相劝，有时恶言恐吓。如果父母亲婚姻产生变故，比如说离婚了，爸爸或妈妈不在家了，本来陪伴读书的爸爸或妈妈，必须把大部分时间用来去工作赚钱，作为家里的经济支持。孩子突然发现陪伴不在了，孩子甚至觉得他不被爱了，因此出现拒学。
当一个家庭出现变故的时候，一个家庭爱的能量不够了，陪伴能量不够了，爸爸妈妈不在身边了，所以有些孩子就没人管了，孩子会觉得既然没人管，为什么要念书，所以这个时候我们要探讨的是家庭因素。
我再分享一个我在临床上治疗拒学症的案例：爸爸在两年前因为食道癌而过世，之后其两个女儿都出现拒学，当时大女儿读初二，小女儿上小学四年级；拒学的原因之一是妈妈很忙，因为妈妈有她的事业，爸爸离开了，妈妈得赚钱养家，回到家里没有人盯她们了，不想写功课，因此不想上学；有一天，妈妈带大女儿来看我，因为其大女儿依然不肯上学，当时我就问她：“其实你还在想念爸爸对不对？”她说：“对。”我说：“假如许医师这样问你，有打动你的感觉你就告诉我，从两年前爸爸过世，其实你内在就有个念头，你也不想活了，你想陪你爸爸。”她就马上留下眼泪，默认了，想想看一个孩子面临丧父之痛，也许爸爸是他情感最依附的对象，所以父母亲需要去了解孩子拒绝的成因，从心理上去治疗孩子。
也许很多父母都不知道，所谓心理学是延伸到*的时候就有心理学了，孩子也在妈妈的肚子里面就有心理了。很多人以为孩子没有心理问题，孩子心理问题其实很多，然而很多人却忽略孩子的心理问题。
从上面这个临床案例会发现，这个初二的小女生，她心里有一个部分是，她根本就是不愿意爸爸离去，因为她一直跟爸爸的感情是比较亲，而跟妈妈是比较有距离的，从小也是爸爸带她的时间比较多。从两年前爸爸过世时，她其实就不想活了，你没有帮助孩子处理她内心的伤痛，你却要她专心上学，把功课念好，这是不可能的！
因此，治疗的重心不是让这个孩子再去上学，而是让这个孩子看到从爸爸离开之后，她有多么不想活了。一个内在不想活的孩子，她为什么要去上学？她为什么要做功课？就像你今天早上决定要自*了，你还会去努力上班赚钱了吗？你不会了。所以，这个孩子需要的是治疗，先处理孩子因为父亲的离开所带来的伤痛与难过，她才能再回到学校上课。
所以，拒学症是一个很大的学问，并不是三言两语可以解决的问题，国内外很多专家也都在研究这个领域。
摘自｜许添盛医师有声书《梦、进化与价值完成》
编辑 | 麦田心灵
图片｜来自网络
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作者简介：许添盛【台湾】，世界知名心理学家暨精神科医师，许添盛心灵动力学的创始人及全球传播的使者，著作等身的心理学作家、慈善家、企业家。
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