2022年的华夏金秋，硕果盈枝。10月16日，是一个注定被载入史册的日子，举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。
恰逢休息日，我怀着无比激动、无比渴望、无比虔诚的心情端坐在电视机前，见证了这一伟大盛事。热烈的掌声中，**健步走向报告席，向大会作了近两个小时的报告。三万两千多字的报告，提出了很多新论断、新思想、新观点。感触最深的莫过于**百余次提及“人民”二字。“深入贯彻以人民为中心的发展思想”“守江山，守的是人民的心”“站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧”⋯⋯聆听着*沉稳响亮的声音，感悟颇深，倍感振奋。
何其有幸，生于华夏！
何其有幸，欣逢盛世!
何其有幸，能够成为九千六百多万党员中的一员!
何其有幸，跟随这个伟大的时代一起前行!
温习着、思考着，作为一名新时代的党员和学前教育工作者，应该怎样将党的二十大精神贯彻落实到实践工作中去？
站稳幼儿立场，发现成长
每一个幼小的生命都是上天赐给我们的最珍贵的礼物，承载着一个家庭的欢乐和幸福。每个孩子都是鲜活的独具特色的个体，虽然存在差异，但都有无限发展的可能。站在新的起跑线上，教师要以幼儿为中心，一切从他们的所思所想出发。无论孩子们做了什么、说了什么，我都以包容的态度，宽慰他们、鼓励他们，热情地拥抱他们。无论孩子们的想法以成人的眼光来看是多么幼稚，我都用爱和智慧接纳他们，守护好这些幼小的心灵，助力他们健康成长，静待每一朵花开。
当孩子不小心洒了牛奶，我不会再皱眉头，因为皱眉头会让孩子感到不安。我会微笑着安抚他的情绪：“没关系，每个人都会不小心弄洒牛奶的。”接着，我会用惊讶的表情转移他的注意力：“呀！宝贝，瞧，这些牛奶在桌子上画了一幅什么画？”我会鼓励孩子用不同的办法把桌子上和地上的牛奶清理干净，培养他的责任感、劳动意识和解决问题的能力。相信这样的孩子长大以后，会成为一个勇于承担责任的人。
未来的日子里，我会用这样的爱和守护，让教育洋溢温暖，让孩子的个性变得舒展、人格变得健全，让孩子的成长与快乐相伴。因为我相信，这样的爱和守护不但能改变孩子现在的以及未来的生活品质，而且改变的将是整个国家的命运、民族的未来。
把握幼儿愿望，发现精彩
孩子的世界简单、纯真，他们却拥有人类最初的美好，是最富有好奇心和想象力的。如果你蹲下来微笑着询问，他们每个人都会悄悄地把梦想和愿望告诉你，那是他们心中最美的童话。他们的梦想也许不切实际，却是非常美好；他们的愿望也许不太容易实现，却是非常值得珍惜。孩子有梦想有愿望，国家的发展才会有前途、有希望。**擘画了中国梦的美好蓝图，而实现中国梦离不开对孩子们梦想和愿望的守护。
一本书中有这样一段话：“教育需要恋爱般地去追随并欣赏学生的每一点精彩和每一滴美丽，而不为什么结果，仅仅为这美丽本身，教育更需要去不断地发现学生的美丽，并爱之。”未来的日子里，我会更加耐心地用耳朵去听、用眼睛去看、用心去体会，用一颗善于“解读”的心，去发现孩子的精彩并守护孩子的梦想与愿望，看穿孩子表面言行背后的真实意图，将孩子潜藏在内心的秘密看透。无论做任何事情都以幼儿为本，允许他们犯错误，宽容对待“犯错”的幼儿，分享他们的快乐。在每个孩子心中播下爱好、兴趣和良好习惯的种子，让他们的想象和创造蓬勃生长。
尊重幼儿创造，发现学习
幼儿时期的本杰明·威斯特在家中发现了几瓶彩色的墨水。他被这些颜色所吸引，兴致勃勃地在客厅地板这个“大画板”上天马行空地自由挥洒，把干净整洁的客厅弄得污迹斑斑。妈妈回来了，面对客厅的脏乱不堪瞪大了眼睛，但很快镇静下来，弯下腰亲吻了儿子，说：“这真是一幅举世无双的肖像画。”母亲的鼓励守护了本杰明的创造，他后来果真成为一位著名的画家。
这个故事告诉我们，渴望被尊重不仅是成人的专利，也是孩子们的权利。如果我们尊重他们的差异，尊重他们的人格，尊重他们的感受，尊重他们的创造，接纳他们的“与众不同”和“异想天开”，分享他们创造的快乐，将会让孩子们浑身洋溢着自信与快乐，富有个性地发展。
未来的日子里，我会更加积极地为幼儿创设具有丰富游戏材料的物质环境和轻松、自由的心理环境，给予他们充足的探索时间，让他们体会创造的快乐。我会用欣赏的态度去对待每一个幼儿、每一件事，相信孩子都是有能力、有自信的主动学习者；善于发现每个孩子身上潜在的天赋和闪光点，努力将其放大，因材施教；以激励和赏识为他们营造最大限度发挥潜能的环境，调动他们自我发展的积极性。让孩子们的“快乐”和“成长”无缝链接，在“乐中学，学中乐”，师幼一同体验成长与收获的幸福与喜悦。
集中幼儿智慧，发现力量
幼儿的智慧常常给我们带来意想不到的惊喜。
有这样一个故事。五岁的珍珍拿了一朵刚摘的花给老师看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。珍珍笑着问老师：“知道这是什么吗？”老师凑近看了半天，没有想出来，很诚实地说：“不知道。你知道是什么吗？”珍珍咯咯地笑了起来：“这是蜜蜂的。”老师问：“你怎么知道的？”珍珍回答：“你想啊，好多好多的花在一起，蜜蜂在花丛中飞来飞去，怎么才能知道哪朵采过哪朵没采过呢？它每次采过一朵花的蜜，就拉做个记号。别的蜜蜂飞过来一看，哦，采过了，不用再采了。”一个小小的黑点，让我看到了孩子无限的想象力和自然的浓厚兴趣。
还记得那次自主游戏，冉冉和另外两个同伴一起搭高楼。随着高楼一层层加高，他们的分工合作也越来越默契。三个孩子越来越兴奋，我静静地在旁边观察。就在最高层即将接近天花板的时候，一个莽撞的男孩从旁边跑过，不小心碰了一下，高楼“哗啦”一声倒塌了。看着他们沮丧的表情，我走了过去，问道：“咦，你们刚才总共搭了几层？”这个问题抛过去，转移了他们的注意力和沮丧的情绪。“是啊，我们搭了几层呢？”三个孩子你看看我，我看看你，不知如何回答。雪儿两手一摊，说：“老师，高楼塌了，怎么数啊？”再看冉冉凝神静思的表情，我知道她心里有了主意。只见她一声不吭，从积木堆里把每一层当隔板的泡沫垫找出来摞在一起，然后数了数，肯定地对我说：“老师，我们搭了13层，没关系，重新来！”说实话，抛出问题的一刹那，只是想转移他们沮丧的情绪，连我都没有想到这个办法。孩子的沉稳和智慧让我看到了自我成长的力量。
未来的日子里，真正为孩子的未来着想，像《麦田里的守望者》一书中写的那样，允许孩子自主经历一切想经历的东西。学会尊重与呵护、学会发现与欣赏、学会培植与引领，让每一个幼小生命变得健康、美好又有意义。这不仅是我的使命，也是我的承诺，同时也是每一位家长最大的心愿，更是全体学前教育工作者共同追求的目标。
时代呼唤着，人民期待着，我将矢志不渝、笃行不怠，不负使命，不负韶华，不负时代、不负未来，用爱和智慧守护孩子唯一童年。
