2、降低要求
您可能会听到这种建议：“别管他了，成绩不好，他自己不知道丢脸么？等他跌到最后一名了，他就知道要努力了。”
实际上，很多孩子并没有因为落后，而奋起直追。他们大多会降低要求，让自己适应这种失败的状态，甚至告诉自己：“我已经尽力了，不能再好了。”
而家长“江郎才尽”之后，也会降低要求，他们可能会说：“好吧，但是你至少得及格吧？！”
其实，这对一个本来是有能力的孩子来说，是多么可怕！
因为，他厌学的原因是为了对抗父母，或是优先级产生了变化，而不是“做不到”，降低要求无疑是耽误了孩子。
要改善孩子的青春期厌学，其实不是方法已经用尽了，而是我们要抛弃小时候的那些方法，根据孩子新的特点，为他们量身定制新的干预方式。
1、找出基准线家长可以参考，孩子以前努力学习时的“各种表现”，为孩子找出一个学业上的基准线。
不要对孩子说：“发挥你的最佳水平”、“尽你最大的努力”。而是要把以往的纪录具体摆出来。
对他说：“在五年级的秋季学期，你完成了所有的作业，综合成绩达到了A或B。这就是我们要求的最低标准。如果你因为任何原因低于这个标准，我们就会监督你，帮助你，让你保持在这个水准。”
支持孩子在外貌上的追求，允许他们花时间去社交，但也要告诉他们：这段时间，是他们自我完善的关键期，此时没有荒废学业的孩子，都会拥有自我管理的能力。
他们不但能让自己美美哒、帅帅哒，在朋友中如鱼得水，他们还能管理自己的学习，让自己在学业上表现优异，从而赢得更多同龄人赞赏的眼光。
巧妙利用优先级，让学习成为孩子完善个人形象的有力武器。
