我们可以在纸上画一些这样的方格，方格的数量由你决定。比如这次玩5的分解，我们就都画5格。
把方格剪成统一长度的纸条后，给孩子一把剪刀，请他沿着方格的线，把纸条剪成任意两部分。
我们可以把5格长的纸条剪成1格和4格，2格和3格，3格和2格，一直剪到没有新的组合为止。
接着，我们在纸条上标好数字，有几个格子，就标数字几。
最后，我们和孩子一起，把格子纸条一组组分开，来看看5这个数字有几种不同的组合。
02 用红蓝棒来凑10孩子理解数字能够分合后，我们就可以引入蒙台梭利有名的红蓝棒了。当然，爸爸妈妈也可以找其他类似的实物来代替，比如乐高。
我们这里先来看看，在蒙氏学校里，老师是如何用红蓝棒，教孩子学习10以内的加法吧。
图片里的这10根木棍就是红蓝棒的示意图。
红蓝棒一组十根，最短的木棍10厘米长，最长的一根有1米。每根木棍都按照10厘米的长度分段，交替涂成红蓝两色。有几段颜色，就代表数字几。
（也有小尺寸的红蓝棒，方便孩子操作）
在用红蓝棒教孩子加法的时候。我们先请孩子按照长短顺序，从1到10把木棒排好。
如果是第一次接触红蓝棒，我们可以请孩子数一数每一根木棒有几段颜色。
从上往下依次是1，2，3……直到10。
等孩子熟悉后，我们请他把木棍1放在木棍9的右边，把木棍2放在木棍8的右边，把3放在7的右边，把4放在6的右边。
就这样，包括10在内，我们得到了5组长度为10的木棍。而木棍5，把它放在10的下面翻转一次，正好等于10，这其实是5*2=10的乘法概念。
通过反复操作上面的过程，孩子就能明白1 9=10，2 8=10这样的加法概念。
因为孩子是在一次次操作木棍的过程中感知、观察和学习的，所以记忆和理解的效果都会比做练习题好。
10以内的其他加法，比如1 4=5，2 3=5，我们也可以用类似的方法教给孩子。
没有红蓝棒的，可以用两种颜色的乐高积木代替。
03 更多的加法练习在孩子熟悉了上面这种凑10的方法后，我们可以变换更多方法，来让孩子不断地练习10以内的加法。
