首先你要明白,感统失调和自闭症的关系。自闭症是属于感统失调范围里面其中的一种,也是较为严重的一种。
感统失调的表现:触觉失调的表现:
1.躲避接触 固执于某些物件要时刻抱着才有安全感,不爱玩身体接触的游戏,嫌弃某些质地的衣物。
2.讨厌被触摸 讨厌理发、洗澡、刷牙,不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业。
3.爱打架 爱发脾气动手打人,对非恶意的身体接触反应激烈。
前庭感觉功能失调的表现:
1、特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施,而不会晕。
2、喜欢旋转或绕圈子跑,而不晕不累。
3、虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙。
4、行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良,常忘了另一边。
5、手脚笨拙,容易跌倒,拉他时仍显得笨重。
6、俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高。
7、爬上爬下,跑进跑出,不听劝阻。
8、不安地乱动,东摸西扯,不听劝阻,处罚无效。
9、喜欢惹人,捣蛋,恶作剧。
10、经常自言自语,重复别人的话,并且喜欢背诵广告语言。
11、表面左撇子,其实左右手都用,而且无固定使用哪支手。
12、分不清左右方向,鞋子衣服常常穿反。
13、对陌生地方的电梯或楼梯不敢坐或动作缓慢。
14、组织力不佳,经常弄乱东西,不喜欢整理自己的环境。
本体感觉失调的表现:
1.书写速度慢,字迹不规则,书写时往往过分用劲。
2.在学习和其它活动中,顺序性和时间意识差。
3.容易因为非智力因素引起学习不良,完成简单动作常常遭遇失败,自信心不足,遇到困难容易沮丧,依赖性强。
4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难,大运动和精细运动技能差,动作笨拙,不喜欢翻跟头,不善于玩积木。
5.不合群、孤僻,在陌生环境容易迷失方向。
自闭症的表现:
1.缺乏交流能力:正常孩子到了会说话的时候,会对自己想要的东西,用语言表达出
来,但是自闭症孩子不会,比如说,孩子要吃饭了,他不会表达,而是通过叫喊或者拍肚子
等怪异动作,来表达自己的需求;同时,他们在眼神上也没有交流,表现为眼神不敢直视陌
生人,甚至连自己的父母,也没有亲昵的目光交流,对待父母像陌生人一样;平时没事的时
候,就表现出呆滞状态,不懂得如何主动加入到同龄孩子的游戏当中,非常孤独。
2、说话表达能力差:表现为讲话迟、吐词不清、话语简单、重复单句等现象,有个别
自闭症孩子甚至到了7岁,还不会说完整的话语,而且总爱重复电视机里面的声音,但是要
他们好好说一句话,他们却说不出来。
3、行为刻板:自闭症的孩子兴趣范围狭窄,会持续不停地摆弄某个特别的物品或物品
的某些部分,重复性的肢体动作,如拍打手掌,或者在某些情况下有自我伤害行为,也不知道会痛!
由感觉统合观点看自闭症孩童的问题_美婴教育
不少自闭症儿童的行为问题其实都是感觉统合出了错,因此感觉统合训练是自闭症儿童感官训练的重要内容。下面美婴国际教育跟大家讲讲关于感觉统合和自闭症孩童的联系,希望能给家长、老师们一点帮助或启示。
自闭症孩童常见的问题有:⑴严重的语言及沟通障碍;⑵无法与人建立关系;(3)有怪异动作或自我刺激行为, 如撞头、拍打自己等;(4)无法正常使用用具或玩玩具,如无法像一般人用正常的方法来使用器具;⑸缺乏一般活动的功能与技巧。一般孩子很自然就学会的技巧或能力,而他无法自然学会;(6)情绪障碍。
人们对于周围环境的认识,是经由大脑集合由各种感官得来的消息,经过组织整理,最后得到一个完整的概念,才能产生适当的反应。而自闭症孩童的感觉处理过程有障碍,以致对大多数的事物都不太注意,但对某些刺激又过度反应。自闭症的孩子常常表现出有自己的世界,好像不在现实世界里。所以我们要去解决他的问题时,首先要让他注意外界,要让他看到一件事情的结果或效果,这样比较容易引起他的学习兴趣,学会后也比较能够在适当的时机用出来。
自闭症孩童的感觉处理障碍
㈠对输入的感觉刺激无法正确接收,以致对大多数的事物不是过于漠视,就是过度反应。例如在治疗室中自闭症的孩子可能踏过其他的孩子而毫无感觉;或是面对着你,可是他的眼睛好像透过了你而不知在看那里。也有时他们对某些刺激又过度反应,如房间里的杂音,正常人可以听而不闻,而有自闭症的孩子对这些杂音会一直注意。归纳起来,与感觉接收有关的现象有下列几种:
1、视觉及听觉刺激最容易被他们忽略,但他们对某些持续的声音或小细节又会太过注意,如地上的污点或小洞洞。相对的,本体感觉刺激及触觉刺激比较容易被接收到,他们通常也会喜欢。
2、对吹气、嗅觉或味觉刺激较无反应。
3、常喜欢较重的触觉刺激或本体感觉刺激,如重压、肢体动等。
4、大脑可能无法正确接收前庭刺激。几乎所有自闭症孩童在接受旋转后,眼球震颤时间都很短或看不到。他们大多很喜欢旋转或摇荡,甚至于会旋转的东西也能吸引他的目光,似乎刺激永远都嫌不足。
㈡对于输入刺激的调节能力不好,尤其是对前庭与触觉刺激。他们可能有重力不安全感,对于高度或摇动非常敏感。对于触觉刺激过度敏感,或有触觉防御现象。
㈢感觉整合障碍。
1.因为多种感觉无法正确接收,所以他们无法得到清楚的身体概念及空间概念,以致计划动作困难且无法有效的与外界环境互动。
2.他们无法忍受环境的变动,对环境的改变会感到不安。
3.语言的概念难以建立,以致沟通十分困难。抽象思考困难,所以常常无法应需要作出适当的反应,但是有时又会看到他表现出来,只是时机常不适当。
㈣由于脑部驱动功能不正常,以致于自闭症孩童对于尝试新的或不同的事物不像一般孩子感兴趣,也较少看到他们主动做任何有目的或建设性的事情。
通过以上文章,希望感觉统合能成为一种观念,渗透在每个人的生活里面,并结合孩子的实际特点,充分利用科学的方法去帮助孩子。