明朝秀才
当时的永乐皇帝朱棣，非常注重皇宫打杂人员的文化程度，他需要一批有文化的读书人进宫教宫女、太监读书，故而他特意下旨，允许一些绩效不达标的儒学教官，净身入宫当差，但前提是这儒学教官必须要有儿子才行。
而王振刚好符合皇帝的要求，就这样，他净身后入宫做了太监，因为有文问，深受宫女、太监们的尊重。
名气就是这样积累的，王振的努力也被皇帝看在眼里，宣德年间，他被朱瞻基调到了东宫，成为成为太子朱祁镇事实上的启蒙老师，由此两人也建立起了无比深厚的主仆之情。
王振，大同人，始由儒士为教官，九年无功，当谪戍。诏有子者许净身入内，振遂白宫以进，授宫人书，宫人呼为“王先生”。宣德中，使侍太子讲读，太子雅敬惮之。---《罪惟录》
王振的影视形象
那么，王振是如何搞定朱祁镇的？
其实很简单，“宣德中”，可以理解为宣德五年，此时的朱祁镇才三岁，正是需要父爱的时候，但他的父亲朱瞻基是皇帝，更多的时候是在处理国家大事，那么陪伴他的时间自然也就少了。
而王振的出现刚好承担起了朱祁镇所需要的“父亲”这一角色。
按照王振的儒学教官出身，有子后才净身入宫的说法，他有文化，又有当爹的经验，想要走进一个三岁男童的内心，从而成为男童的精神依靠，其实是非常简单的。
从宣德五年到正统十四年，在长达近二十年的陪伴中，这种主仆之间的隐性“父子”情谊是难以言表的，这也是为什么朱祁镇对王振信任有加，恩宠无度。
当然，这也是正统朝以“三杨”为首的大明文官集团对小皇帝和王振之间的深厚情感难以理解的地方。
朱祁镇
但是，有一点我们需要注意，王振和朱祁镇之间的隐性“父子”情谊是真实的，但王振的身世却是假的，这才是汪郎想说的重点！
也就是说，王振入宫前，根本就不是什么儒学教官，也根本没有儿子。
事实上，王振是幼年入宫，在永乐帝朱棣设立的内书堂中努力学习，凭借着自己的勤奋，得到了朱棣的青睐，被赐给了太子朱高炽。
可以说，这是王振人生中的一个重要的转折点。
进入东宫，也就意味着他的命运已经开始和大明朝未来两代帝王（朱瞻基是皇太孙）紧紧捆绑在了一起，就看他如何选择。
有人认为，这算是什么转折点？我们不妨试想一下，如果王振不是被朱棣赐给了朱高炽，而是他后宫中的某个妃子，那么，历史上就没有王振什么事了，他根本就没有机会接触到大明朝的权力中枢核心了。
《司礼授书》中描述的明代内书堂
当然，被赐给朱高炽后，并不意味着王振就能高枕无忧了，堂堂的大明太子，国之储君，还缺太监伺候吗？所以这一刻，就凸显了读书的重要性。
朱高炽在做太子期间，他的压力其实非常大，一方面来自家庭内部，即他父亲朱棣和两个弟弟朱高煦、朱高燧的压力，还有一部分来自外部环境，即代理朝政的压力。
有压力就需要释放，汪郎不清楚古代太子在监国时期被自己当皇帝的父亲猜忌下是如何释放压力的，但从人性角度考虑，朱高炽的一些内心想法肯定需要释放，否则就要得抑郁症了。
那他找谁来诉说心事释放内心的苦闷呢？太子妃肯定不行，女子不得干政；文官也肯定不行，没当皇帝前这些人都不靠谱；除此外，那就只有太监了。
