中考作文：《遇到你，真幸福》考场作文指导
题目：
《遇到你，真幸福》
要求：
1.文体不限；
2.不少于600字（诗歌不少于30行）；
3.文中不要出现真实的地名、校名、人名等
审题分析
作文“遇到你，真幸福”属于命题作文，命题意图是生命感恩教育。“遇到”即相遇，可以交待“遇到”的时间、缘由等。第二人称“你”，定义广泛，但要注意写作时最好通篇采用第二人称叙述、议论或抒情。“真”突出程度很深，要注意突出印象深刻的某些事件；“幸福”即情感体验或感受，“幸福”的触发点、场面或人物的细节表现应详细描绘。
写作中要注重选材与立意。真情见于平淡小事中，好文出自用心体验者。首先是选材，我们要善于缩小“包围圈”，注重在生活中体验、感悟，选择一个有关幸福的小小的切入口，“你”可以是一本书、一件事、一个人、一样物品，也可以是一种感受、一份体验等，无论写什么，都要注意集中笔力挖掘“你”的特点，从最突出的角度写细致、深入、透彻。其次，立意要深刻，力求突出自己幸福的感受。因生活的处境和追求生活方式不同，对“幸福”的理解也各有千秋。走进五彩斑斓的生活，从自然、学习、家庭等不同角度抓住一个“幸福点”来表现“幸福”，真情蕴藏在生动的记叙描写中，感悟升华在富有哲理的议论抒情中。
最后要注意作文构思和语言。叙事生动，语言丰富，见解独特，思路清晰，主题突出，不显山不露水，却处处见山见水，方为一篇好文。写此类作文一定要立足自己的现实，用自己独特的思维去发现理解生活中的幸福，写出心中的幸福。有书真幸福，那里有榜样、有力量；有家真幸福，那里充满了浓浓的亲情；有朋友真幸福，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐；有音乐真幸福，那里是我们心灵的乐园；有梦想真幸福，我们的人生因此而有了寄托……
写作指导
遇见的“你”可以化一为万。一个人，一片春叶，一茎残荷，一滴秋雨；一朵微笑，一句话语，一个动作……往往都是那么撩人心扉，耐人回味。生活中，在你颓丧无助时，朋友的一个眼神、一句问候让你感到幸福；在你颓废消沉时，家人关怀的话语、温暖的怀抱让你感到幸福；在你孤寂时，网络那端暖心的文字让你感到幸福；出门时妈妈的一声叮咛，让你感到幸福；领奖台下雷鸣般的掌声，让你感到幸福；与书为友，书中故事情节启迪你的生活，你会幸福；与诗词作伴，诗人情感振奋了精神、陶冶了性情，你会幸福；与春天携手，种子、小草顽强的生命力激昂了你的斗志，你会幸福……选择最能让自己感到“幸福”的人、事、物来补填题目，选取最能让自己感到幸福的素材，叙写“幸福”的美好感受，表现积极健康的思想作文即可。
01
就题选材，深化立意
“遇到”是一种神奇的催化。世界这么大，能够相遇是件多么不容易的事。总有一些人，不经意间走进你的生命，他们是上天送给你最珍贵的礼物。“你”是写作对象，这里的“你”具有丰富的内涵。你，可以实指一个人，可以是妈妈、爸爸，老师、同学，甚至是你不认识的一个人；可以是书，或书中的某一人物；也可以实指某一爱好，如足球、绘画，书法、读书等；还可以是虚指，指一种精神、追求，如坚强、勤奋，境界等。这个题目，在文体上，可以写成记叙文，叙事清晰，主题明确，语言生动，富有内涵。也可以写成抒情散文，要做到“形散神聚”，思路流畅。还可以写成议论文，观点明确，论据典型，论证充分，结构严谨。
02
贴近生活，构思精巧
“你”是谁？如何“遇到你”的？“遇到你”对我的生命产生了哪些影响？第一个问题的选择决定了素材的选择，要在文章开头有所指，并能初步明确“你”出现的意义。第二、三个问题是文章的重点，是文章主题情感的承载，应详写。在怎样的环境、怎样的场景中遇到“你”，“你”给我什么启发，什么认知，什么精神的涌动，给了我什么激励，“你”内在的精神、气质，外在的言行等，如何影响了我的认知、境界等等，在具体事件描写中尽量表现出来。
“真”突出这不是一般的幸福，情感体验要深刻。幸福的感受也许是一个关切的眼神，也许是一句温暖的话语，也许是一个会心的微笑；是雨中妈妈送来的雨伞；幸福是老师投来的信任的目光；幸福是患难时的守望相助；幸福是节假日一家人的团聚……在写作时要围绕“幸福”写出真情实感。从生活的细节处发现幸福、感受幸福，可以一件事写到底，注意选取最感人的材料写，细枝末节一定要略写，用开头结尾打造文采，用细致的动作描写增加文章的生动性。可以片段式的作文，即撷取生活中不同方面的几个镜头，截取几件事中最精华的部分连缀成文，片段要典型，每个片断都感叹“幸福”，抒发幸福的感受或感想。幸福是一种心理体验，因此心理描写必不可少。
03
多维立意，量身而作
（1）写从奉献中感受到的幸福；
（2）写从社会中感受到的幸福；
（3）写从亲情中感受到的幸福；
（4）写从友情中感受到的幸福；
（5）写从分享中感受到的幸福；
（6）写从奋斗中感受到的幸福；
（7）写从挫折中感受到的幸福；
（8）写从成功中感受到的幸福；
（9）写从书中感受到的幸福；
（10）写从传统文化中感受到的幸福。
立足家庭，投身社会，品读诗书，凝聚成长历程，感悟自然花草，感念福泽恩惠，感受博大精深的传统文化，用善于发现的眼睛，用蕙质兰心去观察、去体验，饱蘸情感去书写所见、所思、所感，选择最擅长的文体，去表达、去赞颂、去弘扬。
注意事项
1.精挑细选，撷取生活闪光点
亲情、友情、师生情，社会实践活动，自己的兴趣、爱好、追求……凡是生活中让我们感觉到“真幸福”的经历，都是可选的素材。仔细回顾生活，不难发现在逝去的岁月里流淌着无数温馨，精挑细选，筛取对自己触动最大的素材落笔，以小见大，方能落笔生花。
2.以情动人，倾诉真情实感
“真幸福”是心灵的体验，是一种美好的感觉，在叙述事件时，注重对人物的细节描写，表现丰富多彩的人物形象。在叙述描写间，适时地进行议论和抒情，表达态度或直抒胸臆，让平凡的事件具有更为深刻的意义。
3.充分描写，呈现精彩镜头
在记叙事件时，运用肖像、神态、动作、语言、心理的描写方法，再加上适当的修辞，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，同时适当地进行环境描写，渲染气氛，烘托人物，可以达到给读者身临其境的感觉。
4.结构安排
故事情节富有起伏变化，或对比，或欲扬先抑，或设置悬念，或埋下伏笔，写作方法的有效利用，可以使文章更精彩。例如开篇写自己的“不利”情况，通过“你”的引导、教育、影响等，“我”在原有认知基础上有了很大的提升，向“有利”方面有了转化。这样行文，故事情节也就有了波澜。在刻画故事情节时，要注意运用细节描写加以细致刻画。
5.主题力度
审题上有深度，内容上有厚度，情节上有幅度，表达上有力度，这样文章的主题才能展现出来，本文表面是写“你”，实际上写的是“你”对我的影响，对我成长、对我心灵的丰富、对我精神世界的建立的促进作用，因此结尾的点题就显得尤为重要。
6.注意书写
字如其人，文如其人，其人有内涵，奈何因字误。字正卷面洁，文采方洒脱。
范文示例：
遇见你真幸福
你的笑容和甜甜的糖黏在一起，融成永不褪色的风景。
——题记
那天是六一儿童节，或许是受到了感染，上晚自习之前的教室比平日里还要活跃。
欢乐的气氛并不能持续很久，科代表大吼一声“闭嘴！一会儿数学课，快上课了！”教室里顿时鸦雀无声。
窗户边的同学拍一拍我，指了指窗外：浅绛的黄昏，天空是浪漫的粉紫色，有深有浅，真的是美极了。不能说话，那同学还在努力地跟我用手比划着，大概的意思是“你看，最好看的晚霞总是在学校的时候，没有手机，不能记录，多可惜啊！”我朝她笑了笑，继续埋着头跟数学题作斗争。
不一会儿，数学老师走进来了，我瞟了一眼：还真和平时有点不一样，一大坨黑色先进入我的眼球，接着就是那似笑非笑的神秘表情。
她不紧不慢地走上讲台，习惯性的拍了拍手，清清嗓子，说到：“同学们，先停一下啊。”边说边打开了黑色塑料袋，一大串的五彩斑斓！好多同学和我一样已经藏不住了兴奋和惊讶，可还是绷着神经继续听，“今天是六一儿童节，虽然大家已经不是儿童了，但在老师心里永远是小孩子，来，老师准备了小礼物，每人一颗棒棒糖，发一下吧！”还没等她说完，一阵尖叫声响起，掌声雷动，我再也没藏，高兴写在了脸上。
“别说话了啊，同学们，听我说两句。今天的糖是老师给你们的，希望大家快快乐乐，甜甜蜜蜜……呀，忘词了！”她本不善言辞，却为了我们精心准备，结果还是忘词了。她不好意思地羞红了脸，教室里哄堂大笑。“好了好了，即兴发挥吧，同学们呀，……老师还是希望大家好好学习，努力以后让自己的人生比今天的糖还要甜！”说罢，又是一阵掌声和欢呼。有些同学迫不及待已经打开了糖放进嘴里，本不爱吃糖的我也打算破天荒尝一尝。
“哎，等等，同学们，现在先别吃，下了晚自习回去好好品尝，记着别乱扔垃圾啊！”大家虽咿咿呀呀的不情愿，但还是没有藏住喜悦，个个脸上洋溢着笑容。糖虽未品尝，我已经感受到我的心里好甜好甜，好高兴，心脏都要兴奋地跳出来了！我们好满足！好幸福！此时浓浓的爱比一袋糖还要浓郁！
“好了，同学们，大家收拾一下，我们准备上课”……你有没有注意到，一向上课严肃的数学老师，今天从进门开始脸上就挂起了笑容，好美的！
我们尚有山重水复的路要走，而老师给的小惊喜恰是柳暗花明处的光亮。我们的生命中有这样的云翳，造就了更美的黄昏之时，记忆深刻……遇见你，真的好幸福！
