冯军鹤在课堂上（受访者供图）。
世界读书日刚刚过去。你是否还记得在学校拿到语文卷子的时候，先翻到阅读材料读故事的期待感？阅读的快乐那么纯粹，在不能使用手机、电脑的校园时光显得尤其珍贵。在这个世界读书日，新京报小童书专访了《X书店12节虚构的语文课》的作者冯军鹤，聊了聊他眼中的语文教育和他在语文课中的文学实验。
对于冯军鹤来说，语文课既是文学课，也是社会课，是关于人的。而一个好的老师，是一个聆听的人，是一个好奇的人，更是一个愿意跟学生不断交换对于知识的不理解和不确定的人。
采写｜王铭博
冯军鹤，毕业于清华大学中文系。曾于云南支教数年。以文学为家，教书为业。三联《少年新知》自由撰稿人及课程讲师。一席特邀演讲嘉宾。
当语文老师后退，让学生成为主角
新京报小童书：你是怎么想到要做《X书店12节虚构的语文课》这套书的？
冯军鹤：这套书的雏形是我给《三联少年刊》写的稿子，主要讲我在课堂上的教学内容、怎么设计课程、为什么选某本书作为阅读素材等。经过《三联少年刊》主编的推荐，出版社的编辑来联系我，促成这套书的出版。
《X书店12节虚构的语文课》（全6册），作者: 冯军鹤，出品方: 100层童书馆，出版社: 北京科学技术出版社，出版时间: 2024年4月。
新京报小童书：在书中，你将主角设置为一个在课堂上比较内向的女孩的形象，与你熟悉的老师视角完全拉开了距离。为什么这样设计呢？
冯军鹤：构思这套书的时候，我不想按老师的视角来撰写、讲述课程的设计理念。因为我觉得这不符合我对于教学里身份关系的认知——我觉得学生还是比老师更重要的。在课堂上，我很多时候在后退。
我其实做了很多准备，但在课堂上还是主要抛出一些问题，让学生讨论，进而提问。我的大部分精力用在调动学生上，而不是作为老师去做所有事情。所以我想以学生的视角来写，但又不想写成那种老师假装成学生，把自己的观点投射到某个学生身上的作品。
在这套书中，我把内容更虚构化，与真实稍微隔开一点距离，所以就有了现在的设定。有点类似于夏丏尊和叶圣陶写的《文心》，也是从学生的角度写，不过在我的书里，主要不是知识，而是阅读、审美和写作这方面的内容。
