25．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》上片中，描写近景并使用动静结合手法的句子是“ ， ”。
（2）《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问“ ， ”。道出了他的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
（3）《短歌行》中感叹人生短暂，好比早上的露水转瞬即逝的诗句是“ ， ”。
（4）《短歌行》中借用《诗经》中的姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是“ ， ”。
（5）曹操在《短歌行》中说一旦四方贤才光临，将奏瑟吹笙，宴请宾客是诗句是“ ， ”。
（6）《短歌行》中“ ”点出了诗人在写这首诗的时间，他是在参加宴会，正在喝酒。
（7）曹操在《短歌行》中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：“ ， ”。
26．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分的表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是 ， ？
（2）《归园田居（其一）》中“ ， ”两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。
（3）《归园田居（其一）》中“ ， ”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。
27．短歌行
（1）《短歌行》中诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“ ， ！”
（2）在《短歌行》中，诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“ ， 。”
（3）《短歌行》中诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句：“ ？ 。”
（4）曹操《短歌行》中“ ， ”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。
（5）古人善于运用音乐和景物表达情感，《短歌行》中描写音乐场面的句子是“ ”；描写夜空景象的句子是“ ”。
（6）《短歌行》中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。
（7）《短歌行》中运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句：“ ， 。”
参考答案：
1．A
“曹操此处用典是在埋怨人才不投奔他”错误，此处用典表达曹操对贤才的渴望，应理解为曹操是在委婉地提醒人才主动来投奔他，没有“埋怨”的意思。
2．C
A.“呦呦鹿鸣”的“呦”应读做“yōu”。B.“绕树三匝”的“匝”应读作“zā”。D.“守拙归园田”的“拙”应读作“zhuō”。
3．C ．“作者把自己比作乌鹊，南飞而无处栖息，暗示自己率军南下，在赤壁之战中战败，不知该逃向何方”理解有误。首先，“月明星稀，乌鹊南飞”的意思是月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。此处“乌鹊”喻指那些犹豫不定的人才，他们在三国鼎立的局面下一时无所适从。“绕树三匝，何枝可依”的意思是“绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所”，曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。这四句诗生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情，然而诗人不仅丝毫未加指责，反而在浓郁的诗意中透露着对这一些人的关心和同情。这恰恰说明曹操很会做思想工作，完全是以通情达理的姿态来吸引和争取人才。
4．A “阡：指东西向的田间小路”错误。阡，南北向的小路。
5．B. “存：存在，保存”错误。本句意为“远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我”。“存”，问候，思念。
6．A .“感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐”错误。表达了诗人奋发进取、不懈追求的理想。
7．D
A.“桑树巅”中“巅”应改为“颠”。B.“反自然”中“反”应改为“返”。“契阔谈宴”中“宴”应改为“䜩”。C.“食野之萍”中“萍”应改为“苹”。
8．C
A.“呦呦鹿鸣”的“呦”应读yōu。B．“绕树三匝”的“匝”应读zā。D．“守拙归园田”的“拙”应读zhuō。
9．A
A.“青青子衿，悠悠我心”意思是“那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕”。语出《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人。符合题意。
B．“越陌度阡，枉用相存”意思是“远方宾客穿过纵横交错的小路，一个个屈驾前来探望我。”没有明确地说出“求才”二字。
C.“绕树三匝，何枝可依”意思是“绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们的栖身之所。”诗人以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发那些犹豫不定的人才，不要三心二意，要善意择枝而栖，赶紧到自己这里来。喻客子无所依托。
D．“呦呦鹿鸣，食野之苹”意思是“阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。”语出《诗经·小雅·鹿鸣》。《鹿鸣》是宴客的诗，这里用来表达招贤纳才的热情。描写的是宾主欢宴的情景，宾主能够欢快融洽地相处，仍然没有明确地说出“求才”二字。
10．C
C.“作者自喻”和“表露了作者徘徊歧路、无处可投的苦闷心情”错误，“乌鹊”比喻尚在歧路徘徊的贤士。“何枝可依”表现了那些彷徨者的处境与心情。
故选C。
11．B
【详解】本题考查学生理解词语在文中的意义和用法的能力。
对酒当歌：一边喝着酒，一边唱着歌。当，是对着的意思。
故选B。
12．B
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
题干要求辨别《短歌行》的诗体。古代诗歌可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律诗、绝句、词、曲；古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗，注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。《短歌行》是东汉末年政治家、文学家曹操以乐府古题创作的诗歌，应属于乐府旧题诗。
故选B。
13．C
【详解】本题考查把握诗歌表达技巧的能力。
例句用事典，借古伤怀，借廉颇自比，表达壮志难酬的同病相怜之悲。
A.化用谢灵运《登石门最高顶》中的诗句“惜无同怀客，共登青云梯”，表达的是自己穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。
B.运用事典，借古讽今，借刘义隆草率用兵最终仓皇落败，告诫南宋统治者，以史为诫。
C.运用事典，借古伤怀，表达对英雄人物的追慕之意，暗含壮志难酬之慨。与例句用法、作用相同。
D.引用《诗经﹒郑风﹒子衿》中诗句，表达对人才的渴望。
故选C。
14．C
【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
C项，“运用借代”错误，无借代手法。自己要像“山”“海”那样接纳贤才，表示希望尽可能多地接纳人才。
故选C。
15．D
【详解】本题考查识记文学常识的能力。
D项，“他的诗不仅在当时名气很大”错误，陶渊明的诗到了后代才被重视，在他生活的年代并没有很大的名气。
故选D。
16．B
【详解】本题考查理解词语和文言实词含义的能力。
B项，“对酒当歌”的意思是“对着酒，应该唱歌，指人生时间有限，应该有所作为。后也用来指及时行乐”，所以“当”的意思是“应当，应该”。“唤渠朝餐歇半霎”的意思是呼唤他们歇息一会把早饭吃了，所以“渠”是代词，应译作“他”。
故选B。
17．C
【详解】本题考查字音的识记能力。
加点字的读音依次为：yìn bì、bǔ、qiān mò、zhāo。
故选C。
18．C
【详解】⑥虽曰寒梅却是迎春之开，所以⑥应为春。③暴雨骤至，当然是夏；④梅子酸芭蕉绿应为初夏。②雁在秋季迁移。①六出飞花指雪；⑤草尽也应为冬天。
19．D
【详解】此题考查文化、文学常识的识记能力。
D项，“……是我国诗歌史上‘山水田园’诗风的开创者”错误，“山水田园”应该是“田园”。“山水”诗的开创者是谢灵运。
故选D。
20．A
【详解】本题考查理解辨析词类活用的能力。
A项，掇：动词，拾取，摘取；
B项，南：名词作状语，向南；
C项，归：动词的使动用法，使……归服；
D项，荫：名词作动词，遮蔽。
故选A。
21． 禄 碌 琭琭 损 殒 陨 聘 骋 俜 磋 蹉 贻 饴 殆 骀 砥 邸 抵 诋
【详解】本题考查对字形的识记能力和形近词语的辨析能力。解答此类题型，首先注意平时积累，丰富自己的词汇量；其次可以根据字形本身结构或是词语结构或者偏旁部首进行推断。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。比如第一组“琭”，在“琭琭”如玉这个词语中，既然“如玉”，可推断前文所填写的文字应该和玉有关，故为王字旁；比如“殒身”的含义是死亡，所以偏旁为“歹”字边；“陨落”则为“阝”，“陨”有坠落之意。
22．CE 23．（1）诗歌情感有：①人生短促，时光易逝；②求贤若渴而贤才难得；③渴望建功立业而功业难成；④积极进取，招揽贤才；⑤完成统一大业的人生理想。（2）用典，以周公自比，说明自己会像周公那样殷勤接待人才以实现统一天下的大业。
【解析】22．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
C.“典故”错误，不是用典，是比喻，用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻“贤才投主”。
E.“表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面”错误，这是诗人生逢乱世，渴望建功立业而不得，因而发出人生苦短的忧叹。
故选CE。
23．本题考查学生理解作者思想感情和赏析表达技巧的能力。
第一节主要抒写了诗人对人生苦短的忧叹。诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业而不得，改变乱世局面，因而发出人生苦短的忧叹。
第二节“青青子衿，悠悠我心”，固然是直接比喻了对“贤才”的思念；但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音？”曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”，所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”紧接着他又引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。表达求贤若渴。
第三节主要讲了两个意思，即为求贤而愁，又表示要待贤以礼。前四句又在讲忧愁，因为贤才难得，后四句讲“贤才”到来。是说“贤才”已经来了不少，我们也合作得很融洽；然而我并不满足，我仍在为求贤而发愁，希望有更多的“贤才”到来。表达积极进取，招揽贤才的感情。
第四节求贤如渴的思想感情进一步加深。“月明”四句既是准确而形象的写景笔墨，也有比喻的深意。诗人以乌鸦绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到我这边来。最后“周公”四句画龙点睛，明明白白披肝沥胆，希望人才都来归顺我曹操，点明了全诗的主旨。表达完成统一大业的人生理想。
“周公吐哺”的典故，据说周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”以周公自比，说明自己会像周公那样殷勤接待人才以实现统一天下的大业。
24． 山不厌高 海不厌深 周公吐哺 天下归心 青青子衿 悠悠我心 譬如朝露 去日苦多 呦呦鹿鸣 食野之苹 我有嘉宾 鼓瑟吹笙 月明星稀 乌鹊南飞 绕树三匝 何枝可依
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字有：哺、衿、譬、露、呦、苹、嘉、瑟、笙、鹊、匝。
25． 漫江碧透 百舸争流 问苍茫大地 谁主沉浮 譬如朝露 去日苦多 青青子衿 悠悠我心 我有嘉宾 鼓瑟吹笙 对酒当歌 周公吐哺 天下归心
注意重点字词的正确书写：舸、譬、衿、嘉宾、瑟、笙、哺。
26． 明明如月 何时可掇 少无适俗韵 性本爱丘山 误落尘网中 一去三十年
易错的字词有：掇、韵、丘、尘。
27． 对酒当歌 人生几何 譬如朝露 去日苦多 何以解忧 唯有杜康 青青子衿 悠悠我心 鼓瑟吹笙 月明星稀 明明如月 何时可掇 山不厌高 海不厌深
默写时注意以下字词书写：譬、唯、衿、悠、笙、稀、掇、厌。
