和大舌头发音不准孩子不同，因为口吃特别容易引人发笑，从而使得这些孩子经常遇到歧视。很多口吃孩子不敢开口讲话，逃避交流，总是不合群，躲在人群后面，频繁出现的心理打击也会出现不良的心理影响。
对于0-6岁孩子而言，他们多数以发育性口吃为主。主要是发音功能不完全，词汇有限，吐字常有重复或卡壳。
有些孩子说话时气息短，说长句时总是在不该停顿的地方换气，导致语言节奏中断，还有的孩子因为某个发音不准，总是频繁重复纠正，因此出现卡壳。另外一些孩子词汇量少。还有些孩子说话时语速极快，肌张力过高，组织肌肉痉挛，口腔内部的各个发音器官协调能力不够，也会打乱语言节奏。
对于这些孩子来说，需要一些基础构音功能方面的练习。
1、呼吸训练：平稳呼吸法
想要口语保持流畅、平稳，声调顿挫抑扬。需要气息提供“发动机”式的保障，矫正口吃第一步要从呼吸方法开始学起。家长可以让孩子多练习吹气球，吹羽毛，吹纸巾等小游戏，增加肺活量，提升呼出气息足够多。当孩子气息量提升后，就要转入控制气息练习，比如平稳呼吸练习，多使用腹式呼吸，尽量延长一口气呼出的时间。接下来进入不同的呼吸节奏练习，慢呼慢吸，慢吸快呼，快吸快呼，快吸慢呼，反复轮转，提高孩子对不同气息节奏的掌控能力。
2、词汇短语发声练习
词汇是口语的节奏单元，学会断句是调整口语节奏的关键，是学习连续性口语表达的基础。大多数口吃孩子都会有首字难发的表现，除了心理因素影响外，主要原因是孩子第一个发音用力过度、过短，或者说话前不吸气，深吸气导致。家长可以教孩子一个小技巧，那就是第一个字轻声说，慢慢说，拖长说，降低首字发音的难度，后面的语音表达就会衔接简单，容易了。具体做法：平稳吸气后，轻吐气发首音，轻轻拖长，剩下的字音自然跟上。
3、断句练习调整长句节奏
大多数孩子在讲话遇到句子过长时，总是不知道应该在哪里换气，要么频繁换气，要么说到底才换气，造成讲话时气息量不足，影响了讲话的流利度。我们训练语句节奏的要点是：断句和句子长度，配合呼吸学会自然换气，先从简单练习开始，“太-阳-出-来-了”“太阳-出来了”“太阳出来了”。
4、对话练习，减退口吃意识
口吃矫正是否成功，最终还是需要即兴对话来检验，我们必须要进行不同方式，不同场景下的对话练习。从被动问答开始，到主动打招呼，开展话题对话，自主描述性语言等等。在口语对话时，家长要注意观察，在孩子说话的过程中，看看他们的呼吸，吸气，首字，断句等方面的表现。当孩子出现口吃时，注意不要及时纠正，给孩子调整的时间，或引导孩子跳过去接着说，让讲话不断的持续发展下去。
总结一下，在家里带孩子做口吃训练时，上面的功能训练一定要保质保量，除此之外，家长要注意三个事项：
1、要保持孩子说话时处于轻松愉快的环境，说错了不训斥，引导孩子讲话时放慢速度，随心所欲，从容不迫地讲话。还要注意孩子讲话的节奏和语调，从而增加语言的韵律和轻松感，口吃就会逐渐地、自然地得到矫正。
2、口吃小儿大都对单词的第一个字发音感到困难，发音过急过重，往往卡在这里。所以要诱导单词第一个字的发音，可以先轻轻地发出字的声母，然后与韵母拼合，拼出字音，再慢慢地向第二个字音滑动，这是矫正口吃的诀窍。
3、家长孩子不能急于求成。不要让孩子过多地背诵他无法理解的诗词、文章；千万要防止孩子出于好奇模仿口吃者讲话；不打骂、不溺爱，使孩子建立充分的自信。这将有效地纠正和避免小儿口吃。
小贴士：特殊情况下，正常人也有口吃，矫正小儿口吃不必达到一字不错，只要心理因素纠正了，口吃基本消除，矫正就算成功。
