【导读】
晚上辅导孩子功课，孩子当天语文学习的是老舍先生的《猫》。除了字词之外，孩子仅仅能回答出课文可以分为几个部分，每个部分的内容是什么，表达了作者的什么思想感情。而且这些所谓的知识，并非孩子在课堂上自己阅读、感悟概括出来的，而是全班一个统一的标准答案。
一句话，阅读课文不是孩子自己在学习，而是照搬别人的答案而已。
孩子的课文学习太空了，太死了，效率太低了。
到底这篇课文该怎样学习呢？
我觉得，可以从以下几个方面来指导孩子阅读学习。
可以让孩子抓住关键句子和词语梳理课文的主要内容。
课文先写猫的古怪。
写猫的古怪又从三个方面来写。
第一，有的时候老实乖巧，有的时候贪玩任性。
第二，若是高兴，温柔可亲；不高兴时，一声不出。
第三，什么都怕却又格外勇猛。
课文次写小猫的好玩淘气、生气勃勃，天真可爱。
我觉得，第三段写得十分精彩，可以以此段为抓手，从整体到局部，从粗到细，引导孩子精读该段，体会揣摩该段的表达之妙。
先写猫高兴时温柔可亲。
先用一个中心句，“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”。
接着具体描写。写猫的动作，写猫的声音。写声音时连用几个四字短句，长短交错，富于变化。
再写猫不高兴时的样子。
总结：这一段从动作和声音两个方面来写猫。和其他几个段落一样，运用作比较的写法，突出了猫的古怪特点。而且一详一略，重点突出。
学习了第三段之后，可以让孩子模仿第三段的写法，写一种小动物。
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