“竞”和“争”是两件事
管理学上有一个著名的理论，叫作：同向为竞，相向为争。
“竞”是一个增量的思维，而“争”是一个存量的思维。
国家为什么出手制约校外教育，双减是为了把教育重新拉回到“竞”的范畴
“竞”和“争”是什么区别？“同向为竞，相向为争”
假设我和你正在进行田径比赛，我们往同一个方向跑，我跑到150米时，你在前面200米处。我300米，你400米。
你拼命跑，我死命追。
我们就这样，你追我赶。看似我们在和对方比。
但是我们不管怎么比，能跑多快是各凭本事，和旁边赛道的人彼此是没关系的。
只要你愿意，你可以一直跑下去。
我们都在争取更多的一个增量，这叫同向为竞。
相向为争是什么？
现在有一条100米的赛道，赛道上平均分布了100颗金币。
我们俩站在赛道的两端，一声枪响，我们像超级玛丽一样，面对面向前跑。
我跑50米，拿到50颗金币，我跑55米，就拿到55颗。
但是，我拿到55，你就只能拿到45。我拿到70，你就只剩30。
于是大家都拼命往前跑，为了拿到更多的金币。
学习本身是竞，不管是利用校内资源，还是借助一些校外资源，都应该是为了提升自己；而现在有些过度就变味了，大家开始拼命争校外的优秀资源，机构也把好的师资争到自己手里。这些都必然导致内卷，所以国家要出手。
以上是刘润老师的文章
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我之前就特别不赞同所谓“提高一分，干掉千人”。肯定有人会说，这只是一句激励人心的口号。但口号真的不是白喊的，喊多了就真的深入人心了。而干掉别人的初心显然是错误的。
学习肯定不能盲修瞎练，也需要考核和对比，这才是考试初衷。自己的成绩和能力可以参照一下身边人，那是和他们“竞”，根本所在不是争。
任何人身边从来都不缺真正努力的学霸。不管在一般校，重点校，特长班，即使是全校第一了，也还有省状元，还有别人单科更好。比永远没有尽头，想卷随时都有理由。
其实真正的问题在自己身上，成绩还不够好，可能是自己付出的不够，方法待提高，只是在假装的努力……都是自己的问题，自己解决了，自己就成长、提高了。
况且人生不是单单成绩的比拼，赛道不止一条，以人生的马拉松来看，走出学校的起跑线也不足以造成不可弥补的差距。把赛道打开一些，拉长一些，就不用卷了。给自己也给别人一条生路，我们只做竞的游戏，不争输赢。
理解国家双减的意义，其实是为了大家好！
