教育部中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长 季浏：目的让学生每天都动起来，每天都参与体育锻炼，这本身是非常好的事情。那么出台这样的政策就会涉及师资的问题、场地的问题、课时安排的问题，这个就需要综合考虑。
本周四下午，深圳的一场降雨，就使得深圳实验学校的室外场地无法使用。自从本学期实施“每天一节体育课”以来，走出教室的学生相应变多了，如何调配场地资源，考验着这所地处市中心的学校。
深圳实验学校中学部主任 杨宁：相对的空间也是受限的，我们就充分利用两栋教学楼一楼的架空层的空间，它是完全可以开展体育活动的，然后也是设置了很多的场地，篮球场、排球场。我们把校园里的空间都充分利用。
教育部中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长 季浏：运动技能水平的提高需要学习、复习、巩固、强化和提高，不学习、不巩固、不强化是学不好这个技能的，国家课程标准里面已经明确提出，要采用专项运动技能的大单元教学，通过连续集中系统学习，应该说人人会一个运动项目，长期坚持下去就能改变我国绝大多数学生，学了十二年的体育课，却一项运动技能没有掌握的这种严重的问题。
本学期深圳实施“每天一节体育课”之后，在教师数量不变的情况下，教师工作量增多了，以曹李勇老师为例，他每周的课时量就增加了4节。但开了这么多课之后，也有人担心，是否会沦为以中考为目的的应试课，进一步导致学生厌学。
深圳实验学校中学部体育老师 曹李勇：其实我们现在所上的课，有很多和体育中考没有那么多的相关性，但是我们依然会开展，比如说我们现在开展的赛艇训练，其实就是通过培养孩子的兴趣，让他们自己愿意去动，比我们老师家长逼着他去动有意义，相比中考来说，这才是最重要的。
曹李勇将赛艇课拆解为岸上体能训练和水上实操两部分，每周学生都可以在保障安全前提下，前往学校附近河道比赛，虽然赛艇不在深圳体育中考的考试范围内，但却颇受学生欢迎。
随着过程性评价的逐步推开，体育中考的导向作用实际上从小学就开始发挥影响了。专家多次表示这实际上是一种倒逼，通过分数来让家长改变过度关注文化课的倾向，让孩子更早，也有更多时间走向运动场。北京的数据显示，受到体育中考和体育课改革的影响，学生的体质健康状况呈现持续改善的趋势，比如2023年的学生体质健康测试优良率，就比2021年提升超过了6个百分点。跑得快了、跳得远了，除此之外，还有哪些改变呢？
