四、
禾星曾经也是一位90年代的中师生。
从小学一年级开始，禾星的成绩在班里都是第一名，如果那次考了个第二名，那是一个意外。
初三年级毕业那年，身为农民的父母想让她报考师范学校，考上师范就能有稳定的工作，对于一个女孩来说，非常不错了。
禾星听从父母的话，在填报志愿时，要填中师。
初三年级的班主任何老师认为，禾星如果读高中，一定能考上大学，一定能有更大的发展空间。而如果考中师，毕业后只能回到中小学校教书，发展前景有限。
为了说服禾星的家长，何老师还专门去了一趟禾星家，和禾星的父母进行沟通。苦口婆心也没有改变他们的让孩子报考师范的主意。最后，禾星以全县第一名的成绩考入师范学校。
参加工作后，禾星通过自学，顺利的考上研究生，如今在省会的一所高校教书。对于当年报考中师的经历，她说，我们学校考上师范的学生，都是当年毕业生中最聪明，成绩最好的学生。他们毕业后，都回到学校教书了，很少有同学再能出来发展。
五、
谢新茂老师曾经是一位中等师范学校的老师，从1983年开始，就一直在一所中师学校任教，一直到2002年最后一届中师毕业生离校后，才调到另一所学校。他亲身经历了中师教育政策的实施及废止的全过程。
他在文章《初中毕业上中师：教育之大幸与个人之不幸》说：
“在十六七年的时间内，全国近400万学习成绩优异的初中毕业生，拥进了中等师范学校并不算高的门槛，然后犹如一把把蒲公英的种子，被撒在祖国或肥沃或贫瘠的土地上。他们中的绝大部分，从毕业开始，就一直坚守在偏僻、荒凉的乡村中小学，成了中国当代教育最坚固的基石。而在这近乎固执的坚守中，他们自身的才华，却被他们从事的职业磨砺殆尽，成了中国当代最具悲情色彩的人物。”
“他们以出类拔萃的优异素质，却选择上中师，主要目的就是为了解决一张饭票。对他们自身来说，一辈子从事中小学教育，显然是屈才。他们的素质，以中国当前的标准来衡量，绝不是一个中小学教师的素质。
”这批人加入到基础教育行列，确实是中国基础教育的大幸。中国现在的基础教育尚不至于坍塌，关键是还有这批人在那里撑着。
“而对他们个人的前途来说，选择乡村中小学教师这个行业，确实又是大不幸。他们都应该是国家的栋梁之材，却成了垫在金字塔最底层的铺路石，这让他们的人生之路，充满了悲情的色彩。 ”
谢老师的这篇文章，笔者曾经多次阅读，多次选用，每一次阅读，都有不可名状的感动。谢老师从中师生老师的角度，给这个群体最大的宽慰与理解。从中，可以感触到当年，初中毕业考中师，那一场考试，就如一场“公务员考试”，成就中国教育，决定着一批人一生的命运。
六，
中师学校老师周碧华老师，在他的文章《中师生，中国腾飞的“垫脚石”》，讲述自己那一段执教湖南桃源师范的经历，通过担任一届中师生班主任的感知，谈了对中师生最真实的认识和评价：
