经常有朋友们问孩子上小学了,不知道该给孩子读些什么书。 关于低年级孩子的阅读怎么开展,怎么规划我已经有了些许浅薄经验,是我和女儿走过和正在走的路。分享给大家。(个人能力所限,仅供参考)
小学低年级孩子的阅读,有两个方面是必须注意的。
1,图文过渡。
2,所选阅读材料要有一定的深度和广度,有一定延展性。什么是材料的延展性?以《神奇校车》为例,读完它可以引发对科学的兴趣,去读更多的科普读物。也可以在以后利用对它的兴趣和熟悉,开展英文原版书的阅读,也就是说可以一物多用,有拓展空间。
一二年级的孩子,自主阅读书目类型多以绘本,桥梁书和漫画为主。
绘本不能因为孩子上了学,认了字就轻易退出。好绘本值得一读再读。需要的是在甄选上下功夫,重质减量,不停留在低幼简单读物上即可。
桥梁书。桥梁书对孩子一步步走向自主阅读是必不可少的阅读阶段。需要我们根据孩子的兴趣挑选合适的书,一点点搭梯子稳步前进。
漫画。孩子在图文过渡期很容易被漫画吸引,所以需要我们在漫画的甄选上下一些功夫。尽量选一些高品位的漫画书,比如《父与子》比如《丁丁历险记》给到有需要的孩子。
从阅读的题材上,可选的阅读范围如下:
第一,校园题材的儿童文学作品。比如《小屁孩》系列,一年级的小豆豆,小朵朵,《君伟上小学》,米小圈等,有很多。这类题材可以作为图文过渡期的入门材料,一个是可以引起孩子共鸣,有阅读兴趣,再一个可以从这类题材中学习与同学老师相处,更好适应新环境。但是因为偏娱乐,一旦过渡成功,就要逐渐的替换成更有营养的材料。
这类我比较推荐《新教育的一年级》。
第二,经典儿童文学类。比如《笨狼的故事》,比如《小猪稀里呼噜》比如《了不起的狐狸爸爸》《长袜子皮皮》等,可以说妙趣横生,同样适用建立孩子的阅读兴趣。可选注音读物自主阅读,也可以读给孩子听。(这一类到高年级依然可选,比如国际大奖小说等)
第三类,学习相关的书。上了学的孩子可以增加学习相关的课外书目。(选择标准:有趣,易读。在保护孩子学习兴趣的前提下作为课堂内容的有益补充)
关于字的:《我的趣味汉字世界》《有故事的汉字》(姐妹篇《字的家族》《字的童话》等
关于诵读,阅读理解的,亲近母语《日有所诵》系列(全阅读)(阅读力测试)《我的母语课》等。诵读这一块,《日有所诵》是大众文本,选材丰富,分年级,普通家长和孩子一直跟着走会受益很多。如果父母程度很高,也可以自主选择材料的。
关于人文的《新语文读本》
关于数学的李毓佩数学童话等
关于写作,语文的《萤火虫快乐语文》《来玩写作游戏》
第四类:国学,儿童诗,散文类。这一类的目的,在于循序渐进的提高孩子的文学修养。比如《千家诗》《笠翁对韵》《中国儿童散文诗画丛》《世界金典儿童诗》等。在《日有所诵》中也会有所涉及。
第五类,科普人文阅读。包括人文,历史,地理,科学百科等,这些暂且归于一大类。阅读不能只停留在浅显娱乐的表面,建立阅读兴趣以后一定要引导拓展深度和广度。
科学的《神奇校车》《小牛顿科学馆》《十万个为什么》《可怕的科学》少儿科普名人名著书系,听科学家讲科学系列,dk系列。《什么是什么》《从小爱科学》等等只要孩子有兴趣,就可以一直读下去。
历史的《林汉达历史故事》美绘版和《经典少年游》的历史故事,这个对低年级孩子比较有吸引力。历史可以从神话故事,成语故事,传统故事的绘本和一些民间故事人物典故介入。(有一套《幼学启蒙》就很好,)也可以配合着历史故事的音频一点点上路。(可选音频《中华上下五千年》《吴姐姐讲历史故事》等)
地理同样可以从绘本介入。比如《绕着地球跑一圈》米先生系列等等。
第六类,艺术类的书目。这一类的目的是增加孩子的艺术修养。可能更适合喜欢美术的孩子。比如《夏洛的艺术日记》比如《第一套艺术启蒙书》《色彩大书》
以上就是我想到的可以让孩子去涉猎的图书题材了。一定要记住的是,在阅读里孩子才是主体,无论是怎么读还是读什么,首先要考虑和尊重的都是孩子的兴趣和意愿。家长只是提供资源,稍稍引导,不至于太跑偏即可。(比如对校园快餐控制比重,对孩子暂时没有兴趣的书的类别,可以在生活中慢慢引导,渗透)
一二年级的孩子也可以适当订一些杂志来拓展阅读。比如《我们爱科学》《小爱迪生》《博物》《课堂内外》(低年级版)《快乐作文与阅读》等,这些一般学校都会有推荐,就不多说了。