排比句是用三个及三个以上句式结构相同或相似的句子，来增强气势，表达较强烈的情感。
夸张句是为了突出事物的某种特点而将特点夸大或缩小。
反问句也是为了加强语气，强烈作者要表达的答案。
具体考题形式和答题技巧如下图所示：
过渡句出现在文章中间，起承上启下或启下的过渡作用，初学阅读理解的小学生一定要会找过渡句，因为过渡句就是对上下文主要内容的总结，会找过渡句也可以帮学生更好的总结文章主要内容，理解文章所写主要内容。
开头的作用：小学期间主要是点题，总领下文，引起读者的兴趣的作用。
结尾的作用：照应开头，总结全文（升华主题），揭示文章的中心等作用。
如果考查的深还有以下作用，如下图所示：
3、对人物描写及作用的考查，首先要准确分清哪种描写是动作，哪种是神态，最后结合人物的行为总结出人物的性格特点。
环境描写的作用一般到五年级才考查，四年级只考查哪句用了环境描写。
具体答题模板如下图所示：
此类题的没有统一的标准答案，但要求要符合题意，言之有理。
例如：1、你想对文中XX说什么？
答题时注意，一要用第二人称“你”来写，直接与文中XX对话，而且要符合文中人物的经历。
2、生活中你会怎样做呢，有没有过像文中XX一样的经历？
此类题，最好要说“有过类似的经历”，我和文中的XX一样也经过……（写文中人物做事的心理和行为），最后……（写出结果）。
3、文章中你更喜欢谁？为什么？
这类题，喜欢谁可以随使写，但“为什么”一定要符合人物的行为和性格。
由此可见，虽为开放题，但也必须符合题意，不要王顾左右而言他。在不跑题的情况下，大家可以各抒已见，大胆的写。
综上所述，小学生语文阅读理解能力差，大多是因为：
1、在做去原文中找答案的题时不去原文中找，而凭自己想象写答案。
2、做表现手法及表达效果类题时又对此类专业知识没有清晰的掌握。
3、做联系实际生活的开放型题时又不敢大胆的按题意来写出自己心里真实的想法。
不过，今天听了小徐老师的解析，相信对同学们一定有所启发，赶紧用徐老师的方法去试试吧。
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